第三章[第2頁/共3頁]

宋施源本來隻籌算讓林安夏停止繪畫實際的教課活動，畢竟林安夏甚少與人群打仗，對於實際性的東西也不甚體味。實際性的教課活動又是小班講授，不需求太多言語上的相同，正合適林安夏現在的環境。

“教員，我有題目要問。”

或許是林安夏極具親和力的表麵和簡樸易懂的報告體例，讓向來活潑好動的孩子們，竟然古蹟般的溫馨下來，每一小我都眼神專注的看著講台上的林安夏，看著這個春秋與他們相差不大的少年，僅獨一條卻又不失活潑的報告各種分歧情感反應，以及它們在繪畫中的表示體例......

按理來講，秦睿和作為宋施源的外孫，如果他對繪畫有興趣，宋施源冇來由不將秦睿和帶在身邊指導，畢竟統統人都曉得，宋施源隻要一個女兒，而這個女兒的兩個兒子中，比起一板一眼的大外孫，他明顯更喜好這個鬼頭鬼腦小外孫。

“你......也是這個班的門生？”

隻要秦睿和......

但遺憾的是，固然秦睿和畫甚麼，像甚麼，但就是太像，讓他的畫作失了幾分靈氣。換句話說，秦睿和的畫冇有靈魂，冇有靈魂的畫作稱不上藝術品，隻能說是一種臨摹。宋施源想來想去，也鬨不明白自個兒這小外孫究竟是如何回事......

青年好似看出了林安夏的迷惑，非常美意的解釋道：“我不是這個班的門生，但是經常來這裡旁聽，方纔我聽了林教員一節課，感覺你是一個有思惟的人，我這小我對繪畫另有幾分興趣，以是便向向你請教一番。”

“那麼，是不是隻要不竭的練習，就能成為一名藝術家？”

但是，冇有人曉得，秦睿和對於從政，參軍，或從商都冇有興趣，他喜好畫畫。

厥後，林安夏才曉得，那些攔住他問題目的青年並不是舒棠美院的門生。他叫秦睿和，是宋施源的小外孫。

林安夏安撫了衝動熱切的同事，便倉促趕往課堂。

林安夏一臉蒼茫的看著麵前的青年，的確他是一個俊美的青年，有通俗的眼睛，高挺的鼻梁，就像他剛纔說的那樣，就算是眉眼間透出的幾分猖獗，也隻是為他的樣貌平增一分傲氣罷了，的確是一副充滿吸引力的樣貌。但是，不管這位青年的邊幅再超卓，他都應當有二十七八歲的年紀了。舒棠美院的門生......也就二十歲高低......

但是，林安夏卻主動要求給門生講授美術心機學這門課，畢竟林安夏的幾幅代表作都是以懾人的情感襯著力著稱的。

林安夏是一個畫家，對於美的事物老是不具有抵當力。而麵前這個青年，無疑是一個俊美的人，以是.........林安夏看他的第一眼就被他的臉龐吸引了，乃至於忽視了，青年的發問。

在講堂的序幕，林安夏勾起一抹溫暖的笑容說道：“感激同窗們如此共同我的第一堂課，剛纔我實在嚴峻的要命。既然要總結陳詞了，我也來講一說我對《美術心機學》這門課的瞭解。這裡所說的通過繪畫所表示的各種情感，隻是教你學會如何讀懂彆人的作品。但是我但願你們明白，這並不料味著，你們能夠通過我剛纔報告的體例，來讀懂你們本身的作品。”

林安夏被問得一愣，想了想才說：“我不曉得是不是隻要儘力就能成為一個超卓的藝術家，每一個超卓的藝術家，都支出了凡人所冇法設想的儘力。繪畫偶然候需求的是天稟，但不竭的練習，必然能夠成為一個用繪畫表達感情的人。”