102.難道你也……[第1頁/共3頁]

她記得最常用的兩種體例，一種是按住電源鍵和音量加或者音量減，開起來以後會呈現一個形式，挑選規複出廠設置便能夠消弭暗碼，但是同時規複出廠設置會把手機內裡仆人的數據都刪撤除，相稱於一個數據卡被格局化了。

高玉樹悄悄加大力道，孔天微本來鼓鼓的臉頰順勢凹出來一個大酒窩，但孔天微還是冇有反應，就彷彿用心疏忽高玉樹的小惡作劇。

她固然活過一世，智商很高，但是關於破解彆人手奧妙碼的事情，還真的冇甚麼經曆。

應當是高阿姨擔憂手機不謹慎被兒子拿了但是又不想讓兒子玩手機，才用心弄的吧。

眼睛餘光瞄到高玉樹跟前的小桌子，上麵隻要一團被揉作一團的紙團，看模樣……他彷彿並不曉得步調。

“呼……你已經摺好了嗎？”孔天微深呼吸一下才壓下內心的驚奇，還好她夠淡定冇有叫出來。

她被嚇到了，手一抖冇拿穩手機，‘哐當’一聲手機掉在地板上，餘教員一個冇重視一腳踩了上去，“哢嗒哢嗒”孔天微彷彿聽到了手機螢幕裂開的聲音。

為甚麼不是下課再用呢？孔天微如是想到，上課就應噹噹真聽課，哪怕現在他們要上的是幼兒園的課，根基隻是教一些手工，熬煉小孩的脫手才氣。

孔天微望天，高玉樹入戲太深了。

孔天微晶瑩剔透的小耳朵頓時紅透了，腦筋裡晃著高玉樹所說的‘矮人族’三個字。

“高玉樹小朋友，你又偷拿你媽媽的手機。”這都不是高玉樹第一次偷拿家長的手機了，餘教員也很無法，“此次還不收好弄掉了，教員也不謹慎踩到了，現在要如何辦？”

嘖，捱得還很近。

六一兒童節快到了，這段時候的課程都是做一些小手工，為六一兒童節的裝潢做籌辦，同時餘教員還鼓勵班上的小朋友製作創意小作品，比如說畫畫，摺紙，廢料再操縱製造創意小玩具，比及六一兒童節的時候能夠揭示出來。

亂七八糟的童話設定套到一起，高玉樹竟然還能自圓其說, 孔天微莫名感覺……這大抵也是一種天賦？

這類課對於孔天微來講實在一點難度都冇有，不過她宿世這個年紀的時候懵懵懂懂，簡樸的事情也做的很用心，隻是因為對統統都很獵奇。

孔天微感覺如許的體例很笨拙，但是不想把直接有效的體例說出來，也照著高玉樹的體例，很對付地劃過螢幕。

“好了，現在我們就用這個神器尋覓回家的門路吧！”高玉樹口中的‘神器’恰是他老媽的手機。

孔天微都不曉得他是在安撫還是在暗爽。

“好啦，小朋友們，在你們各自的小椅子上坐好啦，教員要開端上課了~”餘教員固然很在乎高玉樹這邊的環境，但看高玉樹跟在孔天微的中間，彷彿比平時收斂一些，孔天藐小朋友也冇有暴露難堪的神采，應當臨時冇有題目。

但孔天微折的很當真，她專注做一件事的時候，老是能心無旁騖，重視力高度集合。

兩個彆例都有各自的優缺點，孔天微一時候茫然了。

孔天微長長地“哦”了一聲，悶聲地捏著紙鶴，也不再說些甚麼。

“你看起來固然像一小我類小孩, 實在你並不像看起來那麼小, 這是矮人族的假裝, 對嗎？”奧秘兮兮的小正太幾近貼著孔天微的耳朵說話。