第二百二十二章[第2頁/共2頁]

溫馨和郝亞梅作為這個嘗試的親曆者，嘗試中碰到的困難和她們兩想到的處理體例隻要她們本身曉得。記錄在本子上的大略體例，隻是她們百轉千回後獲得的精確體例，偶然她們記錄的反而是思慮過程，真正的答案隻是簡樸的記錄了成果。

同窗們的質疑越來越多，夏凡娣咬著嘴唇，悄悄昂首看向王爽，但願王爽能幫著她說些甚麼。

但是更多的是看不慣夏凡娣的人：“夏凡娣真是好虛假啊，問她題目她隻會說一些讓人家好好學習的話。這不是不曉得才就教她麼，好無私啊，甚麼都不奉告。”

這下王爽說不出話，氣的皺了皺眉。

這時，溫馨舉手問道：“徐傳授，我在學術期刊上看到了夏凡娣同窗的論文，我有的處所不是很瞭解，能不能問夏凡娣一些題目？”

聽到徐傳授的必定，夏凡娣悄悄鬆了一口氣，隻要不揪著夏凡娣做嘗試的顛末問，這一關就算是疇昔了。

四周的同窗開端指指導點，夏凡娣對溫馨問來問去又怕又厭，此時已經逼近了她的心機防地，她語氣生硬的說道：“我看了很多遍講義，講義上的纔是對的！”

在場的同窗竊保私語的聲音卻逐步蓋過了溫馨的聲音，有些人對夏凡娣嗤笑起來，“早曉得我也去投稿了，這麼好過嗎？”

溫馨笑了笑，冇有抓住這個不放，轉而問起了下個題目：“這個處所利用列舉法我不太能瞭解，我們嘗試基地的植物數量那麼多，叨教下夏凡娣同窗為甚麼要挑選這類體例呢？”

另有人在為夏凡娣說話：“夏凡娣也太不善言辭了吧？”

溫馨冇有辯駁夏凡娣任何一句話，隻是將本身的題目問完就坐下了。

溫馨衝那位同窗點點頭，道：“確切，我們厥後也做出精確的答案了……隻不過夏凡娣同窗的論文中標註的時候和嘗試對比量記錄的美滿是雨季時的環境，結論倒是晴和後的數據？這讓我很不解。”

溫馨最後問道：“另有，在這一處，我們教科書上是用公式3停止計算的，為甚麼你反而采取另一套公式呢？你是不是對講義體味的不敷？”

夏凡娣這個不求甚解的抄襲者平時上課把握的知識就不敷充分，在抄襲的時候完整遵循溫馨記錄在條記本上的內容，天然不曉得溫馨題目的答案。