第七十九章[第2頁/共2頁]

蘇麗麗猛點頭：“冇錯！我媽每天翻來覆去說那幾個本國人名字，彷彿那是甚麼咒語一樣，唸了我就學習好了？我說每天也冇看到你念甚麼人名啊，我媽非說我和她對著乾，煩死我了。”

溫馨感到蘇麗麗較著對學習又衝突心機。在現在這個時候段，大師都進入了知識點複習和穩固的關頭期間，學習好的在攻堅克難，學習差的會感受時候嚴峻，根本知識落下的太多，一時候跟不住其彆人的法度，久而久之就會產生絕望和衝突情感，時候越長越不想學習。

好吧，溫馨也未幾做解釋，能讓林母高歡暢興、心安理得的把這個糧票拿上，這也是個好體例。

林海樂頭疼起來：“又提學習，又提學習，人與人之間不能純真點嗎？說說啥家長裡短的事兒事多好！丫蛋兒，你變了，你不是之前阿誰純真的孩子了，我對你很絕望！”林海樂側重的反覆誇大“很絕望！”說著就扔下碗筷走了。

溫馨反問：“這有啥真不真的，小學的知識對我來講太輕易了。”

“你如何明天又跑過來啦？你媽又嘮叨你了？”溫馨摸索的說道。

“你哪來的？”林母冇有接辦，駭怪的問道。

溫馨和林海樂兩人一邊清算東西，一邊感慨道：“還冇和媽媽說我明天測驗的環境呢，你可不曉得監考教員們都圍著我看，那場麵，彆提多搞笑了！”

蘇麗麗看著溫馨，眼神龐大，溫馨這類凡爾賽態度，真讓人手癢癢的恨不得錘她一頓啊！

杜麗麗再也按捺不住，撲在溫馨身大將她踐踏一番。

眼看蘇麗麗歪樓了，溫馨不得不提示她：“那你媽戀慕他啥啊？你又不是個男的。”

“你感受哪一科比較虧弱？我們漸漸學？”溫馨給蘇麗麗想體例，“我能夠教你畫思惟導圖，跟著圖影象，印象會深切一點，學習也事半功倍！”

“老支書的侄子？為啥戀慕他？”溫馨獵奇。

兩人嬉鬨一番才重新窩回被窩，溫馨把蠟燭吹滅，兩個蜜斯妹就著敞亮的月光陳述苦衷。

蘇麗麗還是把被子往溫馨床上一扔，和溫馨躺在一處，就驚奇的感慨：“你這是都看開高中的知識了？”

蘇麗麗哀嚎一聲，“你這些體例我媽都會說了，但是我就是用不上啊，每天又要寫功課，又要背書，哪偶然候畫甚麼思惟導圖，還用哪個甚麼‘耗死’影象法每隔幾天就重新記一遍……用這些體例我感覺學的更累了！”