第一百八十六章[第1頁/共2頁]

溫馨先是中文先容這朗讀的是講義那一章那一節的內容，隻不過這時重視的人少。念英語的時候人們越是聽不懂越是獵奇，好多人都聚到大喇叭下邊當真聽，另有人直接跑到大隊裡問環境。

播送裡傳來純粹英語的時候，全屯人都驚了。

自行車是絕對追不上小轎車的，但是雷寶同鎮靜的表情就像是嗜酒之人泡在了酒缸裡一樣。這氣候風和日麗，陽光亮媚，仁義屯的樹苗綠油油的喜人，雷寶同歸去的路上表情舒暢到哼起了歌。鄉村裡種樹後，各種鳥也多了，嘰嘰喳喳的像是和著雷寶同的歌聲，又像是在慶賀著甚麼。慶賀甚麼呢？雷寶同對勁的吹了個口哨，天然是仁義屯的生長遠景越來越好嘍！

溫馨更歡暢的是給雷寶同辦的這件事是妥了。能呈現在省日報的頭條上，仁義屯的影響和品牌應當是打起來了，這個時候再想存款，應當是便利很多吧？

用後代的話來講，當教員一半風塵仆仆，一半星鬥打好。或許非常嚕囌，卻浸滿但願和陽光。

完成這件事，溫馨就開端籌辦暑期播送的稿件和講義。她從林海平那借到了書，複習了一遍，第二天就就頓時任了。

溫馨的播送奇蹟做了兩天，就已經有 很多孩子跟著溫馨每天定時學習英語了。鄉村裡的學習資本本來就比較掉隊，很多門生都冇有聽過正宗的英語，有如許的學習機遇，那些學習好的門生天然不會放過。正視家庭教誨的家長們天然也不會放過這個免費的學習機遇，更不消說這一次學習是村裡走出的金鳳凰——大門生林海燕構造的呢？

溫馨喜不自勝，高歡暢興的給靳遠回了信，將靳遠與她交換的行業近況做了一些闡發和專業性瞻望——主如果建立在訊息傳播學史上授予的客觀建議，穿越金手指本身就讓溫馨的建議專業又活絡。

這個風向對仁義屯來講的確是天降的好機遇。靳遠在信中和溫馨交換了當前報刊的方向和一些生長方向，溫馨作為一個貨真價實的媒體人，對待這個年代的紙媒生長，也算是有必然心得，靳遠和溫馨每次談天都能夠獲得很多生長思路，故而也情願常常和溫馨交換這些行業生長的環境。

溫馨乃至在想，如果本身不是要去做實業，她能夠真的會處置教誨事情。隻有身處此中，溫馨才氣認識到桃李滿天下的爽感。

是縣裡的車？雷寶同眼神好，當即掉轉車頭。這個年代的小轎車太少見了，更彆說上麵還印著公車的標記呢！看來縣帶領也看報紙了？

過了冇幾天，雷寶同就批示著村民們在喇叭底下搭起了涼棚，氣候這麼熱，孩子們可彆為了學習都曬中暑了啊！

鄉村裡的人哪聽過英語，大朝晨聞聲播送裡嘰裡咕嚕的還覺得是喇叭壞了，隻要上學的孩子聽了一陣才模糊明白這是在念講義呢。

兩週後，溫馨投給靳遠的稿件獲得了迴應。靳遠在寄給溫馨的信中表達了對這篇稿件的附和。還說如許貼合村莊生長實體經濟、村落複興的內容恰是目前報社需求的文章範例，但願溫馨今後多寫一些相乾方麵，特彆凸起鄉村扶植的精力風采。

溫馨剛開端確切是為了贏利和名譽值，特彆是在本身家蒙受變故、包繼敏賣書導致村民前來退書的事情產生後，她隻能用這類是來彌補不敷，但是厥後她卻真正的愛上了教誨事情。

見到溫馨，雷寶同不吝表達本身的歡樂。“好樣的！丫蛋兒呀，有這麼一篇文章，我說話的腰桿子都挺起來啦！這回縣裡的生長標兵說甚麼也得向我們屯傾斜啊！”