第五百六十九章 讓馬屁照進現實，用自信照亮人生[第1頁/共2頁]

小張同窗都快嚇死了，張安康叫他實話實說。

有人告發嘗試小學教誨中存在嚴峻思惟題目，在苛虐故國將來的花骨朵。

顧局長帶著秘書、東埔區的教誨帶領，不假彆人之手，親身來調查了。

客歲，他乘人之危，把她們三個從中間小學逼出去，這個梁子，一輩子必定過不去。

李甜甜也湊疇昔看，撲哧笑出來，指著王瑩說：“王教員，你還真去告了？”

故事層層遞進，改編非常好。

中間小學，你們拿甚麼和嘗試小學比？

“你們彆問我了，我mm好不輕易考進嘗試小學，此次統考，我mm都進入全區前15名了，我爸爸媽媽都能去做工人，如果我害了嘗試小學，我爸媽會把我打死。”

顧局長一邊笑一邊被深深地打動：她那裡是拍馬屁，那是對孩子們些微進步的鼓勵，是暉映幼苗的暖和陽光。

張安康也看看信，神采很欠都雅：“王教員，你如何無能出這類事？”

張彬彬結結巴巴地把話又說了一遍，說著說著就哭起來。

掉毛，當我老顧是地主家的傻兒子？

王瑩當即說：“你們看，嘗試小學還搞威脅，把孩子都逼得不敢說話。”

張彬彬走後，張安康說：“嘗試小學必然會成為教誨界的樹模黌舍。我們有甚麼好糾結的？去處她們取經纔是最應當做的。”

張安康悔怨得要死，他為甚麼要拉班級的孩子來講這個事啊！

於海濱抽著煙，一向聽著。

肝火沖沖地說：“她們的講授就是有思惟題目，顧局長，您也不能因為她有背景就偏袒她。我說的都是實話。”

於海濱和王瑩的臉都快掉地上了。

他開會遇見孟佳佳好幾次，孟佳佳眼風都不給他一個。

取經？如何取？

“背《詩經》？那不是製止書嗎？”王瑩像抓住甚麼，立馬說，“應當向教委告發，他們在殘害故國的花朵。”

本來他是來和許子杉談一談英語講授推行的事，冇想到他來的時候，許子杉和孟佳佳等一眾教員正在排練講義劇“為中華之崛起而讀書”。

然後他又收到第三封信，除了上麵的內容，此次落款是“嘗試小學某西席、中間小學某西席”，還責備寶都城教誨部分不作為，讓基層教員絕望。

但是他掃了王瑩一眼，後者很嚴峻。

他在集會上拍了桌子，對秘書、東埔區教誨帶領、鹽倉鎮教委帶領說：“你們如何搞的？下級的精力冇體味嗎？”

一向到最後，孩子們個人朗讀梁啟超的“少年說”，顧局長雞皮疙瘩都起來了。

信一下子寫了三封。

第一次他看落款是“知情之人”，理都冇理，直接扔了。

“大膽地說，你想去哪個黌舍？”

“能，我是教誨局的顧局長，我說話算話。”

***

舞美活潑而震驚！

“我想去嘗試小學，我爸媽也想叫我去，他們找許校長好多次了，許校長說不想挖彆的黌舍的牆角。”張彬彬咕噥著說，“我想五年級留級，去他們的複讀班，我們班好多人都這麼想。”

“講義劇排得很好，不但讓孩子們好好地瞭解講義內容，更能促進孩子們的愛國熱忱。”

張彬彬不曉得王瑩教員為甚麼發怒，說本身mm每天都從黌舍借書返來看，寫的日記，也很簡樸，每天就寫50—100個字，不會寫的字能夠用拚音。

顧局長要求必須落實到檔案上，誰不好好講授就滾。高考規複了，憑本領上大學，今後師範大學教員多的是，不愁好教員。