第39鍋 滿分作文，還是……不及格？[第1頁/共2頁]

但是，他給的分，相差方纔那兩位教員，差異更大！――連專家組也重視到了，給他收回了警告！

李孝磊胡塗了，為甚麼是……警告？

這篇文章他前後破鈔了十多分鐘，但他感覺很值得。

啟事在與高考作文中的“雙評”軌製。

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……

好，寫得太好了！

“艸，真是臥虎藏龍啊！我們這另有這等考生？”李孝磊鎮靜地想。a省位於中部，門生相對東南本地也更加保守、平和。

終究該題得分取三個評分之間差值最小並且在差值答應範圍內的兩個評分的均勻分。（也就是評分附近的兩個教員的均勻分。）

李孝磊把鼠標一推：“媽的，老子不想改了。”

他忍不住要擊節讚歎！

李孝磊蹭地就火了，差點摔鍵盤就要開罵。

他竟然已經是第三個改這篇作文的人了！

實際上也就是說，方纔那篇作文，已經有兩名教員改過了，但是他倆的評分差異有些大，讓後體係主動將試捲髮放給第三名評卷員――也就是他李孝磊來改。

滿分，六非常。

警告！

李孝磊的確想大聲地把文章再朗讀一遍！喜形於色！

嚴厲當真

在看了第三遍後，他終究又發明瞭文章的另一妙處――八股寫法。

“胡不即登山者以觀之也？躡東山之巔，則魯地之七百，一覽無餘。履泰山之岩，則禹服之五千，極目可得。何也？所處益高，而視下者益小耳！”

李孝磊畢業於北師院漢說話文學係，畢業後就來到在省會最好的黌舍黌舍之一八中任教。年紀悄悄就已經是初級西席、市講授新星了。

好，不但幸虧體裁奇特，更在於，緊緊扣死本年操蛋的“胡蝶冇有色彩”的作文題，毫不是測驗前臨時死記硬背拚集上去的！

ps：本日第一更！

這篇白話開首的作文他隻讀了一句，速率當即降了下來――精力也為之一振！

可惜彼其間隔得有些遠，看不清。身邊兩位也不是。

但是麵前這篇作文，直起直落，裁剪枝蔓，竄改精美，全從乎“心”，固然繁複沖淡，但氣象波瀾，筆力驚人，透紙而出！

這幫老不死的，好作文賴作文看不出來嗎？

如果兩位評卷員的評分差值達到或超越預先設定的閾值（比如相差八分以上），則該份答卷將由電腦主動派發給第三位評卷員。

字數不敷。

腦筋裡裝的都是屎嗎？

他很安然，這文章我如果不給滿分，那申明我不識貨。

固然李孝磊給了滿分，但不代表郭北這篇作文便能夠給滿分了。

那篇作文，隻如果有點古文素養的，也應當曉得寫得非常不錯了！就算冇他這麼有魄力，起碼給個五非常也是能夠的。

甚麼環境下會呈現警告？如果一名評卷員對同一份作文的給分，間隔其他西席給出的均勻值很遠，電腦就會主行動出判定，停止及時監測的閱卷專家組也會對評卷西席提出警告！

組長還不曉得李孝磊遭到警告了，又走返來：“哎，李教員，你都好長時候冇改了――是不是累了？身材受不了了？”

他之前改過的，那都叫甚麼作文？――在改過的作文中，有很多題目冇看懂、瞎寫一通、上來就把貝多芬司馬遷愛因斯坦寫上的，更有一些考生設法非常新奇奇葩，把不相乾的事情扯了一大堆，最後在文末得出與開首完整相反的結論（比如寫出奇文“科技進步與喬布斯與iphone”的馬山炮同窗……）！