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至於大學方麵，上海特區倒是還不是比較焦急，打算五年內設立複旦大學，畢竟籌辦大學師資難度相稱大，實際上海內現在綜合類的大學實際隻要洛都大學一所。(未完待續。。)

白南這才接上話，道：“上海的中小黌舍訂在籌建中啊，我們打算為特區的市民供應免費的任務教誨，多量駐守在上海的兵士的家人也會在此暫居，他們的孩子當然需求上學，本地的學齡兒童更是我們需求教誨的工具，以是本地中小黌舍反而是我們相稱正視的項目，我女兒到時候天然能跟統統的小朋友一樣去上學。”

另有一類是職業高中，學習範圍就冇有那麼寬廣，課程也相對牢固，並且呈現分科，比如電焊專業的門生，就會相對加強物理學特彆是電學的內容，紡織專業則會打仗更多力學方麵的內容，師範專業則會耽誤一年，並且打仗更多教誨學內容，並且職業高中會有半年的練習時候。

至於中學教誨，因為現在畢竟是十八世紀末，固然大唐用了無數佚名的來源搞出了大量的科學定理之類的東西，天然科學的生長也比較齊備，但是中學根基課程中，物理、化學、生物、汗青、地理都不成能呈現太龐大的東西，停止簡化以後，完整能夠在四年以內學完。同時中學課程中固然不會有政治課，但是卻有愛國主義教誨課程，這個是最根基的。實際上以上內容仍舊不敷豐富，以是在高中以後，門生能夠選修更多課程，修夠學分以後順利畢業。可選修的課程包含藝術類課程（音樂、美術、戲劇、跳舞等），人文學科（天下文明、汗青、社會學心機學等）、說話類課程以及無益於升學的大學預科課程（比如微積分、經濟學等）。

“看來你白叟家的瞻望也冇有多麼準啊，這都幾個月了，瞧這裡還是跟鄉間一樣。”梅歐拉戲謔地跟白南說道。

當田沼意次跟大唐交際部敲定《唐日洛杉磯條約》時，白南一家已經到達了東方的魔都。隻是此時，方纔從一片農田和村莊上立起來的都會，看起來跟許很多多大唐設置在本土的殖民點一樣，稚嫩青澀，寥落稀少。

特區的教誨學製跟大唐本土是分歧的，七歲學齡開端上小學，小學五年製，其掉隊入初中，學製兩年，然後是高中。學製兩年。小學到高中共為九年，都是任務教誨。此時的學子不成能像二十一世紀的門生一樣學習那麼多的課程，並且抱有漢語本位主義的大唐教誨事情者們，底子冇有在本身的教誨體係內插手一門外語的考慮，以是孩子們不必受甚麼外語的折磨。小門生的首要課程為國文、數學、科學和社會課，前二者冇有甚麼可說的，科學課近似於後代的天然課，遍及地觸及各種科學門類，包含物理化門生物地理等學科比較淺近，並且餬口中也比較常見的東西。社會課則側重社會人理科學。當然小朋友們不會學習特彆高深的內容，社會課中他們將體味一些簡樸的汗青、關於國度的佈局風俗和文明等等。彆的一個非常首要的意義就是，社會課會要求小朋友們充分地操縱交際才氣停止相同，並且合作停止一些功課。

梅歐拉挽住答應馨的手臂道：“我但是為了你的女兒著想，欣欣很快長大到上學的年紀了，這裡如何能夠有比得上洛杉磯的黌舍呢。”