第840章 物理學遊戲[第2頁/共3頁]

除了在洞窟探險外，另有進入太空艙行走，各種構造圈套會讓當前地區臨時產生重力場，能夠讓漂泊的各種物品挪動起來，還能夠讓安然門普通封閉，隔斷追殺配角的外星怪物，還能夠操縱重力場來對於那些長年餬口在太空，一倍地球重力便能夠將其壓趴下的那些怪物。

冇錯，這一套講講課程是經心安排的，絕大部分都是用遊戲解讀，隻要極少極少的說教，真正需求孩子們做題目，想數字，考題目的，也幾近全數是由做嘗試來實現。

這是一堂輕鬆鎮靜的物理課。冇有厚厚的書籍，冇有教條式地講解，冇有古板有趣的力的相互感化圖解，冇有一張木板。一個木塊，冇有摩擦係數有多大，感化力有幾個牛頓。給它施加多大力，它能滑動多遠。冇有，統統的古板內容都冇有。

楊雲跟了一句，兩人對視一眼，哈哈大笑。

餬口，遊戲，科學，統統的資訊都是相連絡的，統統古板的實際和數據全數變成了大師能夠看到的，能夠觸摸到的，能夠直觀想到的內容，就連最玩皮的孩子都聽得津津有味，不吵不鬨不走神，最外向的孩子都主動舉手發言，這讓向來冇見過孩子發言的家長們大吃一驚。

“算了，我們大師是至心感激楊總的，我們會果斷地支撐龍騰！”

但楊雲還是很委宛得製止了他們：“大師的美意我心領了，但這件事，還是讓我們公司本身來措置，大師該歸去事情的就歸去，也不要將這裡的統統都鼓吹出去，我們龍騰作為一家遊戲製作企業，現在做反對本身公司產品的事情，說出去老是會輕易招來非議的。”

“楊總，我們當時早該找您，而不是去找阿誰騙子楊勇信！”

家長們總算是接管了這類教誨形式，並且紛繁表態，情願幫龍騰說好話，對外鼓吹。

“很好，大師都說的很對。遊戲包含著相稱多的知識讀，那麼我們就從最簡樸的提及，摩擦力！”

家長們麵麵相覷，《手斧男孩》這款遊戲他們冇有傳聞過，也不曉得教員為甚麼不翻開書，指導孩子們去讀“摩擦力”的定義，寫幾個簡樸的題目，或者做一個甚麼嘗試，莫非課不是應當這麼上嗎？

另有很多遊戲，比如說《均衡球》《猖獗機器》《鐵軌補綴工》《猖獗博士》等等物理學遊戲，對均衡力，槓桿道理，熱力學，電磁學，都有瀏覽。

看著這統統，楊雲很滿足，他曉得，不管如何樣，這些孩子能夠會永久記得這一堂課的內容，在他們這平生，這絕對會是最令人難忘的物理課！

趙永平沉默了半天，終究感喟說道：“得了，就當作出來給我們本身孩子們享用了的。”

“楊總！除了物理學以外，另有那些學科在這個平台呈現？”央電視台記者問到。

將科學融入遊戲，在遊戲學習科學，這就是有戲教誨平台的目標。

“信賴楊總！信賴龍騰！”

教員對勁地在身後的黑板上寫下三個字，然後走到中間的電腦邊，切換《氣憤的小鳥》，換上彆的一款遊戲《手斧男孩》。

“楊總，您能再細說一下您設想遊戲教誨平台的初誌嗎？”cktv記者問到。