第82章、我隻是搬運工！[第1頁/共2頁]

如果大師不朝上看，很難發明這裡坐了幾小我。

六位評審也站了起來，齊默爾曼第一個走上前來，立足在李誌凡身後，盯著他的手指，雙眼一眨不眨，但任他具有幾十年的豐富經曆，也隻看出個大抵。

朱一凱對鋼琴係的師資力量，一貫主張看才氣不看春秋，而李誌凡的呈現，正中他的心機。

“我也同意！”

那獨一的幾小我，現在也都到了而立之年，已經是享譽天下的青年鋼琴家。

李紅蓮說：“初賽的時候聽了李誌凡的彈奏，我就有這個設法，以他的資格，能夠先出去當個助教，漸漸升講師！”

明天這些人坐到這兒，都是受院長俞偉良之邀，前來旁觀李誌凡的比賽。

無獨占偶，這個天下也有一首小提琴協奏曲，全名就叫《鐘聲協奏曲》，不過和異時空的《ｂ小調小提琴協奏曲》完整分歧，天然和《鐘》也八竿子打不著，但是李誌凡卻籌算以此為藉口，一旦問起創作動機，就表示本身是因為這首協奏曲獲得靈感，便以《鐘》為主題創作出這麼一首練習曲。

在坐的四位都是本校音樂專業出身，亦是中原乃至國際音樂界赫赫聞名的人物，方世民是94級鋼琴係，畢業後留校任教至今，同時任國度文明部考評委鋼琴組主任，朱一凱是97級鋼琴係畢業，00級音樂學係藝術辦理專業碩士，02年在烏克蘭國立音樂學院獲得博士吹奏學位。

大會堂二樓。

這已經不是不成思議了，而是驚世駭俗！

《鐘》這首練習曲，用變奏的伎倆，淋漓儘致地闡揚了富麗的吹奏技能和鐘聲的結果，全曲的根基佈局是三段式，因各個段落多次竄改幾次，並且有變奏曲和迴旋曲的特性。

李誌凡穩坐在鋼琴前。

他彈奏第一首練習曲的時候，就讓幾位目瞪口呆，特彆是方世民，留校任教多年，形形色色的青年鋼琴師見過很多，帶過的門生更是不計其數，能完整彈奏《颶風練習曲》的也很多，但像李誌凡如許，如此諳練炫技的彈奏，卻寥寥無幾，在他這個春秋段更是獨一名。

當初朱一凱擔負鋼琴係主任助理的時候，還不到三十歲，剛拿到博士學位，固然李誌凡隻是技術占優，並冇有多少頭銜和文憑，乃至都不是音樂專業出身，但這對有才氣的人來講，底子不是題目，有這份技術在，何愁那些浮名？

嗬嗬，是的！

這些人裡，除了央音院長俞偉良和鋼琴係傳授李紅蓮，另有鋼琴係正副主任方世民和朱一凱。

彈奏停止到一分半鐘，其他五位教員也走了上來站在了李誌凡身後，這一來擋住了台下選手的視野，連同二樓的俞偉良四人，也因視野受阻站了起來。

李誌凡：我不出產鋼琴曲，我隻是異時空鋼琴曲的搬運工！

第二首《春光奏鳴曲》，和其彆人中規中矩比擬，意境上更多了幾分，並且插手了本身的瞭解，使這首曲子又出色了幾分。

甚麼？你說李誌凡不要臉？

顛末簡練的前奏，很快在飛騰音區呈現了《鐘》的主題，鋼琴高音區清脆動聽的音色和泛音奏法構成短促有力的聲響，構成了連續串活潑逼真的小鐘的鳴響。

接下來的主題，李誌凡持續用鋼琴高音區的音色特性，奏出了分歧節拍的鐘聲，這兩個主題瓜代變奏構成了高難度的光輝富麗的段落。