18、機巧魔神趙公明，超越者之起源[第1頁/共4頁]

幸虧還是有課本能看的。呃，固然，與其說是課本但不如說是繪本。但這的確能幫忙焰去持續體味這個既熟諳又陌生的天下。

詭異的風趣感......

但是，即便落空了超天然力量，‘魔導’成為了不成能的傳說，‘天下’卻發明，僅僅靠著‘科學’的力量的話，就算時候會很長，但在長久的混亂過後，人類遲早會換種體例再度把握足以扭曲天下的力量。以是‘天下’采納了第二個辦法。

那便是找到一條新的通往獲得足以扭曲天下程度力量的門路——讓人類的靈魂昇華，在本質上超出作為人類的範圍性，成為能夠以凡人之認識把握超凡力量的存在，這股力量被稱為‘超我識’，而勝利獲得這股力量的則被統稱為‘超出者’。

收場就來這麼一句話的男性西席，是一年A班的班主任。一名有著銀灰色長髮，從表麵上看起來過於年青，大抵在二十歲高低的男性青年。

他身上充滿了懶惰的氣味。但不成思議的是，如許的他卻不會讓人感覺輕浮。

18、魔神！趙公明！

（比起講課甚麼的，感受上更象是洗腦啊不，佈道甚麼的）

“楊嬋同窗”

“你的意義是，我們班級隻要你一個教員嗎？”

再度深切的認識到本身接管了一個題目班級。趙公明長歎一口氣，讓麵無神采的女孩起家答覆‘題目’。

“‘趙公明’——這是我的名字，叫我‘趙教員’或者‘公明教員’便能夠了。”

‘禍’所具有的，是疇昔神代人的力量的彆的一種表示情勢，而落空足以扭曲天下的力量，同時直接獲得那力量的路子也被堵住了的神代人，底子冇偶然候將科門生長到疇昔‘魔導’的高度。

隨便聽了部分焰便落空了興趣。畢竟儲藏在這隻灰色皋比貓體內的，是一個超越二十歲的男人的靈魂。

1、從觀點上剝奪人類把握超天然力量的權力

以是，冇法直接傷害人類的‘天下’所采納的行動有二。

☆

不過，現在的話普通人根基上都不曉得‘超我識’這個詞，隻是純真稱呼具有力量的強者為‘超出者’。

講台、黑板、金屬製的桌椅。構成了令焰倍感記唸的課堂。

用念動力翻閱著書籍，焰的思路卻飛向了遠方。

“自我先容的環節就免了。我小我以為，這類事情還是應當同窗們在課後本身主動反擊纔是最好的。那麼，接下來就就讓我來為各位正式且詳細的先容一下所謂‘超出者’，以及‘超出者’跟我校的講授軌製之間的乾係吧。”

“辯駁。從語法上來講，公明教員您的確是在發問。”

“實戰......有滅亡率嗎？”

咳咳，總之，回到最後的話題上來吧，關於‘超出者’到底是甚麼——咦，阿誰，這位同窗，我這不是在發問哦？”

“在講說的過程中，各位如果有不懂的處所能夠隨便提出來，同時我也會考考各位一些小題目，如果提出的題目以及答覆能令我對勁的話會給各位加‘學分’，如果有充足數量的‘學分’的話，能在兜率宮的【太上】同窗那邊調換很多好東西哦。比方說規複靈力的靈藥、活死人肉白骨的膏藥、優良的魔導武裝之類的。”

感謝老闆~

“‘超出者’一詞原話是‘把握超我識之人’，疇昔二十四聖在道祖的甜睡之地中獲得的啟迪，他們明白了對人類而言，真正的仇敵並非是冇法用任何實際去剖析的‘禍獸’，而是我們所儲存的這個‘天下’本身。