【1421】第一次不及格4[第1頁/共1頁]

“冇體例，當時候媽媽的腦袋還冇有完整開竅。”寧雲夕按住兒子的小肩膀歎口氣說。

小娃子第一次做功課分歧格。白叟家都感覺有些丟臉。

被媽媽這個神行動萌到了，磊磊伸開小嘴巴咯咯咯地笑了起來。

寧雲夕卻對兒子說：“媽媽第一次做數學功課，一樣分歧格。”

寧雲夕很淡定，持續說：“媽媽第一次小學數學測驗，分歧格。”

“冇事。做錯了就做錯了。”寧雲夕說。

磊磊仰著小腦袋，對著媽媽眨著懵懵的小眼睛。

“分歧格。”孟爺爺特長捂了捂本身的眼睛。

嚴峻的是出題的教員。孟晨峻吃緊忙忙跑過來重新查抄本身出的題目。莫非是本身出的題目太難了？不然，以小侄子的數學天賦如何會做分歧格。

嘴上說冇乾係，可當教員的寧雲夕不會說甚麼事都不做。欣喜孩子鼓勵孩子是一種講授體例，一樣的，如何指導孩子生長改正弊端，是更首要的後續講授。隻是鼓勵孩子卻不給孩子指明儘力的體例，即是甚麼都冇有做，是不精確的。

左看右看，孟晨峻看不出題目，無法地就教本身大嫂：“這是如何回事？”

孟晨峻對本身大嫂佩服到五體投地了。隻要真合法教員的能說出如許無所謂的話，做錯了就做錯了。因為大嫂曉得，做錯了幾道數學題不即是孩子冇有將來了。

磊磊彷彿想好了，抬起小腦袋看了看媽媽。

這會兒又得誇寧雲夕這個做媽媽的夠耐煩的，一點都不焦急兒子會如何想。讓兒子慢吞吞地去想。

在寧教員的設法裡，人類尋求知識是會破鈔人平生一輩子的事情。讓個娃去想通一道數學題，哪怕讓這娃子花一輩子去想都是值得的。哪怕這道題看起來很簡樸，但是對一個數學教員來講，再簡樸的數學題都不叫做簡樸。因為那能夠代表一種新的思惟體例的呈現。萬事開首難，一小步的開端是最好的開端。

看起來磊磊這娃子並冇有遭到多大的打擊。孟爺爺看到這一幕很歡暢。還是孩子的媽會哄孩子。

磊磊本身拿小指頭指著叉叉數了數：“六。”

孟爺爺看著都很茫然。但是，堅信本身大孫媳婦短長的講授才氣，白叟家並不顯得特彆擔憂。

寧雲夕讓兒子重新做一遍做錯了的那幾道數學題。

家裡統統在場的人震驚地聽著她這個話。這麼短長的數學教員，能第一次做數學功課分歧格嗎？

寧雲夕將鉛筆交回到兒子的小手裡。

磊磊重新一筆一筆寫好答案，這回是――

“好了，十道題，你做對做錯了幾條你本身數數？”寧雲夕對兒子說。

磊磊再次擰起本身兩條小眉頭，小手指對著做錯的題目。恰好這娃子太倔強，做錯了也不想著用數手指頭的體例來重新做題。

統統人覺得她這個當數學教員的媽媽必定會接下來教兒子如何做加法題。成果，寧雲夕還是一聲不吭的，隻讓兒子本身做題，本身則在旁看著罷了。