【1537】寧老師太神了2[第1頁/共1頁]

因為重視力不集合，這孩子能夠不顧媽媽在買東西的時候，四周找著玩，乃至顛覆花瓶闖出甚麼禍來，才氣感受解悶。

現在，文文都長大了。悔怨冇有效。

傅軍醫和文文媽媽不曉得寧雲夕葫蘆裡賣的是甚麼藥，莫非寧雲夕是想讓他們兒子一向做幼兒園難度的題目？題目文文是讀五年級了。傅軍醫看著看著俄然想起了好久之前的一個場麵。那會兒，林誌強的兒子林尚賢俄然內心出了弊端，住院的時候，寧雲夕去到林尚賢病房裡彷彿一樣是這麼做的。題目，逐步由簡樸，漸漸加大了難度。奇特的是，麵對能夠和他功課差未幾難度的題目，文文並冇有像在家裡做功課那樣頓時繳械投降，而是開端儘力地想。

像在他們家裡，磊磊一旦玩起某樣玩具入了神，連孟爺爺孟奶奶都曉得不要打攪小朋友玩遊戲。

寧雲夕號召他們一家子出去，回身進本身寢室裡找出一套卡紙。

噓。寧雲夕衝兒子豎起指頭噓噓嘴。

磊磊閉緊了本身的小嘴巴。

“來，第一張牌我們看看是甚麼。”寧雲夕翻開第一張紙牌，同時在文文麵前放下一支鉛筆和一張草稿紙。

“文文，阿姨和你做個遊戲。我們如許。這裡一共有五十四張牌，和撲克牌一樣。每張卡紙上有一道題目。如果你都把題目做出來了，我們能夠看到最後一張牌是甚麼，或許是個大欣喜，也或許是個大驚嚇。”

一樣很輕易的題目，隻是小學一年級小朋友的題目。文文揮著鉛筆一點都不需求考慮。

大欣喜？大驚嚇？文文頓時被寧教員的話吸引住了。

紙牌的題目做完了的話，會給他一個大驚嚇。文文隻要想到這點，都在儘力地做著題目。此時，在他的天下裡，彷彿這些題目和他在家裡做的功課題不一樣似的。實在一樣的。

磊磊是咚咚咚跑來了，小眼睛看到哥哥要做的數學題，小嘴巴一張：“是――”

“好，你第一道題做對了。接下來我們能夠翻開第二張牌了。”寧雲夕在孩子麵前翻開了第二張紙牌。

文文媽媽和傅軍醫的內心隻剩下一聲驚天動地的感慨：寧教員太神了吧。

亡羊補牢，不是說完整冇有體例，但是能夠結果冇有小時候培養起來的好。

文文媽媽和傅軍醫站在兒子前麵察看，看到了寧教員紙牌上的題目，驚道：哎，好簡樸！估計磊磊都能做出來。

因為這個題目太簡樸了，他小學五年級的莫非會連幼兒園小朋友的題目都不會做嗎？涓滴不消躊躇，文文俄然像魚兒誌願中計一樣拿起鉛筆，嘩嘩寫下答案。

重視力不集合，是很多孩子的通病。這類弊端之以是存在，和小時候家長的教誨和指導有必然的乾係。比如說，家長們輕易在孩子玩的時候俄然叫孩子做另一件事情。家長冇多想這個行動會對孩子的重視力產生多大的短長乾係。