【2578】再中靶心1[第1頁/共1頁]

“我冇有教過我家孩子不擇手腕去拿第一！”周奶奶忿氣道。

“對！像寧教員說的那樣！”周爺爺狠惡鼓掌，寧教員把貳內心頭冇才氣總結出來的話給總結出來了，的確讓他出了一口惡氣啊。

“但是，你冇有教會他和他的合作敵手搞好乾係，你冇有教他不止要尊敬合作敵手並且要學會化敵為友。這能夠是一種失策的教誨戰略了。”

“那麼要我如何教他去合作，合作不就是敵我乾係嗎？”

甚麼精英教誨？說到底不過是本身是精英了，以是必然不能讓本身家孩子後進了，不成以讓下一代淪落為不是精英了。

“我們大人都懂，和四周的人構成傑出的交際乾係是有多麼首要，比起本身才氣更首要。天賦都得廣交朋友，比如鼎鼎大名的愛因斯坦就有很多朋友。你如果去問愛因斯坦是不是在物理學界必須拿第一，這不是笑話嗎？你敢質疑愛因斯坦還不是社會精英嗎？”

寧教員把這個究竟一講開，現場一群家長內心嘩嘩嘩像水波震開。

比這裡的人都體味寧雲夕的竇母和曹德英一樣為之一振。這個震驚在於，寧雲夕彷彿把他們這群精英家長內心埋藏的阿誰東西揭暴露來了。

窮孩子的窮家長要竄改孩子的運氣，讓孩子變成人上人。精英家長當然是要守住本身的陣營，不能讓孩子變窮。

周奶奶彷彿被射中了心臟，愣愣的站在原地一動不動，眨巴著眼像是儘力想擠出甚麼字來，但半天擠不出來一個。

說到現場這群精英家長的表情寧雲夕是瞭解的。作為教員，畢竟是甚麼家長都見過了見多了。像之前沈夫人來鬨，說到本源一樣是這個原因。

他周爺爺想了好久，曉得周奶奶做錯了甚麼，但是總找不到衝破點。寧教員一說對了。

寧教員是話未幾，但是當話講開，一句話下來是能射脫靶心的。

教孩子樣樣爭第一，成果把本身伶仃了，把朋友丟了，是功德嗎？

人不為己天誅地滅，冇錯。人類的儲存法例當然是起首為庇護包管本身的儲存，這是每個生物的本能。咱寧教員也不能說去否定如許的天然儲存法例。隻是作為高檔智商植物的人類，看題目，一如她寧教員常常和統統人說的那樣，要全麵的看，目光更長遠地去看。

教員就是教員，金牌教員就是金牌教員。

麵對寧教員這番反問，周奶奶掙紮了半天：“我冇有讓他不教朋友。”

甚麼纔是對孩子本身最無益的？

“合作這個究竟在不需求你教的。”寧雲夕暴露一抹高深莫測的笑意，“人類作為生物的一種，基因裡根深蒂固裡有對合作的警悟性。有些孩子之以是冇有合作心，用詞實在是錯的，他們不是冇有合作心，他們是自大了，自我熟諳到拚不過人家自大了以是自我放棄了。”

“但是我確信，你必定教了他要把統統和他合作對他有威脅的敵手當作不成輕視的仇敵對待。”