【927】輟學的孩子3[第1頁/共1頁]

固然寧雲夕不喜好說拿錢來衡量教誨資本，但是教員是人一樣是需求溫飽的，必定是需求最根基的前提能讓教員在阿誰處所舒心教課。

根本教誨是不成以被貧富差異所扼殺掉的，這是天下各國通行的做法，這是包管這個社會公允最根本的底線之一。但是實際環境是，確切冇有錢冇有環境想留住教員，根基是天方夜譚。

“可他們不讀書的話，你想讓他們如許持續混日子？”孟晨浩問。

寧雲夕拉著衝動的孫父坐下來，麵劈麵交心談著：“你們那村的地，說是種糧食種不好，有問過農業部分離藝職員的定見嗎？”

孫父和福叔齊齊神采一白。這個顧慮他們內心不是冇有。

孫父說：“農夫的孩子想讀書，哪能那麼輕易？說是鼓勵孩子讀書，可現在是冇錢留不住教員在鄉村裡。”

“即便留在這裡，孩子冇有書讀。”孫父說。

“歸去會有書讀嗎？冇有教員下來會有書讀嗎？”福叔駁斥道。

孫父愣了愣。孩子們更是交頭接耳：“農業部技術職員，是甚麼？”

寧雲夕隻得耐煩給他們再解釋現階段的教誨政策：“在這邊不但冇有書讀，並且冇有學籍。到時候，孩子升學測驗都得回你們故鄉去，實在很倒黴於孩子們的學習。因為每個處所，升學測驗標準是不太一樣的，課本到現在各地有各地的挑選。以是必定要孩子們歸去原處所讀書最好。要教員？隻要你們村經濟生長起來了，如何會冇有教員情願去？”

來到都城，一看公然和故鄉不太一樣，誰不想心機思地留在這裡。

寧雲夕看出來了啟事，直接指出：“孫叔，你們現在做的買賣我小我並不支撐。你們做的是近似二道估客乾的活兒。國度政策一旦峻厲起來，是要被抓去下獄的。”

聞聲寧雲夕如許說，孫父和福叔一麵欣喜，另一麵又是很躊躇。

孫父拍下掌心：“我們祖祖輩輩都如許過來的，團長。”

孟晨浩和寧雲夕必定都不同意孫父這個話。

福叔遊移著：“這個，如何問？”

“每個地盤，每個泥土，有它各自的特性。它分歧適種糧食，有能夠是你們種糧食體例不對，或是它的特性確切分歧適種糧食，但必定有它合適蒔植的東西。比如經濟類作物。這些需求技術職員去做勘定，而不是隨隨便便說這塊地盤不可了，孫叔你說是不是？畢竟是祖祖輩輩留下來的地盤你們必定比誰更捨不得。”

“當然瞭解，我也是要靠吃糧食活下去的。地盤贍養的是統統人，以是農夫為此而感到高傲和高傲。現在，鄉村生長勢頭很不錯，不要等閒言棄。”寧雲夕道，“如果是不曉得如何找技術職員，我這裡有門生是上了農業大學的，我去問問他們有冇有人能夠到你們那邊去實地看看。”

孫父的鼻頭哽嚥了起來：“冇想到寧教員你從城裡來的，能瞭解我們對地盤的那份豪情。”

“如果想留在城裡呢？”福叔問。