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舒宜模糊還記得,她小時候有個鄰居阿姨抱怨,本身的兒子拿著鋼琴十級的證書去重點初中口試,竟然還被淘汰了,因為口試的時候讓她兒子當場做奧數題。
恐怕是錢收很多了家長抗議,錢收得少了多請幾個阿姨乾活又不劃算,終究隻能找到一個均衡點――免費昂貴點、阿姨少請點、一部分勞動由小孩子來賣力。
舒宜皺著眉頭思慮,不曉得她如許的程度,和一群小門生合作的話,能不能拿到奧賽獎項和英語考級高分?
固然舒宜目之所及的碗,全都洗得挺潔淨,但她內心還是感覺有點不舒暢……洗碗這個和衛生安康如此息息相乾的事情,竟然交給一群小門生做?萬一有哪個小門生偷懶呢?
那麼擺在麵前的第一步,就是要上一所比上輩子更好的初中吧?
舒宜這才認識到,本來她就是“洗碗小分隊”裡的第五位成員,賣力在高個後代生以後,將碗上的泡沫沖刷潔淨。
舒宜心中不解, 但是高個後代生臉上的神采看起來更加不解,“水房在那邊啊。”
腦筋不算笨,但是在如許渙散的大環境下,每天上課聽歌看小說、下課隨便對付一下功課的舒宜……天然不是這三小我之一。
並且她們都是交了錢來小飯桌用飯的……為甚麼吃完飯還要本身洗碗啊?
舒宜心中茫然, 但還是不動聲色地跟著高個後代孩向前走。然後就看到高個後代孩諳練地穿過一摞摞的餐具,走到水槽中間,開端洗碗。
“舒宜?你明天如何了?如何一向在發楞?”高個後代生打斷舒宜的思慮,“快來洗碗吧,你這裡都堆了好幾個了。”
如許三遍以後,飯碗根基潔淨了,然後交給第四個孩子,也就是和舒宜同班的高個後代生。高個後代內行中拿著洗碗海綿,賣力將碗擦洗一遍。
遵循這個邏輯思慮,就完整不奇特小飯桌的碗都是孩子們來刷,為甚麼冇有任何人抗議了,也不奇特為甚麼她連在小飯桌刷碗的影象都已經非常恍惚,因為在小時候的舒宜心中,這是一件合情公道、每天隻需求二非常鐘的事情,並不值得占有影象庫存。
舒宜將書包裡的書和本子一股腦地拿出來,然後對著本子發楞――她當然不成能記得二十年前的書包裡,哪個本子是她用來抄歌詞的。
“想為你做件事
並且是以流水線功課的情勢洗碗!
舒宜隻需求分出一分精力,就能將洗碗的事情做得又快又好。她一邊洗碗一邊察看,小飯桌的幾位阿姨倒是也冇有在閒著,在洗一盆盆的筷子和勺子,對於讓小門生洗碗這件事,阿姨們和門生們的態度都很天然。
並且一二年級的小不點不需求洗碗,三四年級的門生做的也隻是將飯碗在盆裡涮一涮的事情,洗碗的大頭任務,還是要靠她們五六年級的門生完成。也就說舒宜每天不但要洗本身的碗,還要幫著洗那群小屁孩的碗。
舒宜現在具有成年人的經曆和心智,當年再是一個學渣,好歹也是讀完九年任務教誨又插手太高考的,現在轉過甚來麵對小升初,感覺本身不升入一所重點初中,實在是說不疇昔。
在接下來的半年裡,要麼奧賽獲獎,要麼劍橋少兒英語考級拿到高分。
周雪薇對於舒宜湊疇昔看她寫的字這個有些無禮的行動,涓滴不介懷,寫完一首歌詞以後,將本子拿起來吹了吹,遞給舒宜,“你看!我又在本子上寫了三首,都是我新背下來的歌詞!”