第4章 -30一更[第1頁/共3頁]

“這裡有本演講書，你倆拿歸去看，想不出有啥要寫哩，就翻翻看看，抄一段不要緊。關頭的是脫稿演講的時候，如果背不熟，到時候卡在那也彆想，直接跳疇昔說下一段。那下邊的人誰曉得你念漏了？”

教員給她們傳授經曆，末端才讓兩小我歸去。

何況，隻要她不在，桌洞都是鎖上的，要遞情書隻能放在內裡桌麵上，如許會很不平安，因為中間的人隨時會拿出來看。這也是一個啟事。

唐小燕的語氣和行動也帶了激烈的感情，但是又不像其他同窗那麼誇大，有種恰到好處的感受。

字寫的很標緻，這是給唐小燕的第一印象。

有了比較，加上學習上的事情，她們倆的交集少，倒還真的有了一種比對較量的感受。

將信塞到兜裡，書放進桌洞。

報名的人很少，除了唐小燕和何因，班裡同窗去語文課代表那的隻要少數的幾個。

同窗們公開裡都拿唐小燕和何因比擬，說唐小燕看不起人，不如何因會做人，老是帶吃的東西給同窗。

背後裡從不說人家的好話，中間有誰開端群情另一個同窗的缺點時，她也一向不吭聲，不去參與。

等下節課上語文，語文教員在班上提到找門生做演講的事情。

這是她從演員身上學到的演出技能，既能用說話和肢體行動表現豪情，又不過分誇大。在這份天然上和何因倒是有共同之處。

唐小燕推了推她的腦袋，低聲道：“彆給人家聞聲了，再奉告教員去。等歸去你在看。”

好多同窗眼睛都有個誇大的語氣和行動，看起來像在做舞台演出。

劉婷婷冇有報名，她曉得本身現場表示才氣不可，也懶得去試了。

這個時候縣裡已經有買電腦的人家，隻是很少，多數是當局辦公用的。內裡也冇有網吧，不能去收集上查詢質料。

“縣裡停止的，咱四周這幾其中學都得挑人出來去比賽，到時候會有縣裡當官的去當評委。這但是給咱黌舍爭光的好機遇，我們又想去的就報名，上語文課代表那邊把你本身的名記下來。然後本身先寫一個演講稿，咱內部評一下，到時候看看要誰去。”

教員隻給了一本書，要她們兩小我看，誰先看得有個決定。

劉婷婷猜想著問唐小燕。

唐小燕和班裡的女生玩的都不錯，她男生緣就差點了，以是到現在為止，固然人長得標緻，學習也好，可就是收不到情書。

等他們把演講稿寫好了，本身背誦一兩天的時候，教員開端在班裡驗收成果，挑選到底要誰去插手比賽。

唐小燕推了推她，眼睛盯著本身放在桌麵上的稿子，內心默唸。

以是，演講稿真的是純粹的本身寫，本身想。手上如果有一本演講書那就更好了，搬幾個段落仿照著寫下來，對於見地未幾的同窗來講已經是可貴的冷傲了。

演講名額不止限一個，她們兩人都有機遇。

實在班裡和唐小燕如許的門生有很多，就是因為唐小燕學習好才惹人存眷。那些“高冷”的表示無端就被放大了。

這還是第一次有人明目張膽的把情書放在她桌子上。

帶吃的這一項被重點提及，因為很為人拉分。

都點頭說冇看到，唐小燕估計人是在大師都出去用飯的空出去的。就是不曉得是班裡的同窗還是外班的。

隻是教員冇講要登科幾小我，大師聽是縣裡停止的比賽，要和其他的黌舍比，潛認識裡便覺得是一個名額。聽到教員叫了唐小燕和何因的名字，多雙眼睛不時地在兩人身上來回瞄，內心做了比較，看誰的才氣更強。