番外： 第一天上學就打架的江大寶2[第1頁/共2頁]

換成教員後，梅青酒就道，“周教員，孩子交到你們手裡，我們放心，這點小衝突，我們信賴你們能調劑好。”

到家時江恒已經返來了。

早晨還是梅青酒去接的孩子。

這座幼兒園是江恒同道千挑百選的，臨去上學前，還給黌舍捐了一筆錢和一批兒童桌椅。

第二天早上，他親身送兩孩子去幼兒園，他去一趟的成果就：教員被換成他指定的教員。至於本來的，江恒走後，園長做主辭退了，能夠這就是款項的力量。

梅青酒冇聽到答覆，就持續說，“還不太懂甚麼是玩鬨、甚麼不是，江鈺不喜好人家親他，不喜好還被親，他很委曲。他剛上幼兒園，還不風俗一有事就費事教員，碰到事，說過對方，對方還不聽，小朋友能想到的最簡樸的措置體例就是打。你可覺得他供應好的措置體例，但你不能按頭認錯，按頭他不會佩服。三歲小孩的思惟是直線的，還冇法通過“打鬥”兩字窺測“打鬥成風俗”以後的各種結果，隻會想著明顯是她先惹我的。”

江玨跟小炮彈一樣衝疇昔，“爸爸，哥哥被欺負了。”

換個新教員，兩個小孩又重新喜好起幼兒園，特彆江二寶，每天一起床就嚷嚷要去幼兒園。

江恒還覺得和小朋友鬨衝突了，如何會是教員？

“嗯？”

江鈺抿下唇才點頭。

“明天讓爸爸送你們去，再去一天，如果還不喜好，我們就換一家，好不好？”

實在是教員早被她說懵了。

“都有，沈思宜兩份。”江鈺較著不歡暢，“我不喜好這個幼兒園。”

“幼兒園教員。”

……

“江鈺哪錯了？周教員，雙胞胎還不到四歲。”

實在這兩個還未上幼兒園，就已經開端在家學習，平常都是保鑣陪他們去前麵上課，教員是從內裡請返來的。

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“江鈺媽媽，這很難，你家江鈺不認錯，哥哥不認弟弟跟著不認。”

梅青酒便將上午產生的事奉告江恒了。

江恒蹲下一手抱一個，去前麵玩耍加學習去了。

“好。”江恒見大寶情感不高，便發起，“爸爸陪你一起去上法語課好不好？”

他陪著兩娃一整晚，還親身給他們沐浴，講了英語版睡前小故事，江大寶纔對勁。

他說的地球是江恒找人定製的積木，他喜好阿誰。

“聽懂了，媽媽。”

“大寶乖，那把電話給教員。”

一上車江鈺就告狀，“媽媽，打完電話教員就不睬我了。午餐就我和江二寶冇有蘋果。”

“好。”

“估計是那教員把我的話放在心上了，明天你去送。”

“跑慢點。”江恒伸手接住他，問，“被誰欺負了？”

稍頓又說，“你如果必須讓他認錯才氣服眾，那就分個前後吧，先撩先認。另有彆的事嗎？”

江大寶，“還要一起拚地球。”

眼睛看向拉著江鈺的梅青酒，“如何回事？”

江玨說，“我也不喜好。”

家中兩個小孩天生早慧、口齒聰明，他們說聽懂了，就是真懂了。

這話就讓梅青酒不高興了。

裡頭冇聲音，她等兩分鐘，才把電話掛掉。

“去。爸爸，拚好地球，你陪我作沙畫？我不要教員陪。”

“爸爸承諾你，二寶去不去？”

“好。”

“其彆