第166章[第1頁/共3頁]

葉青蝶聽了，驚愣以後，倒是俄然捂住臉，收回了壓抑的哭泣，那聲音聽上去像是要哭又像是在笑，固然聲音很小，但是卻充滿了很多說不出的豪情。

說不定或許哪一天，葉紅玫就能重新獲得行走的才氣呢？

居銘豐的安撫並不敷有壓服力，起碼對於葉青蝶來講，作為癱瘓者的家眷，她比任何人都體味居銘豐這個假想實在產生的難度。但是即便如此，她還是說道：“如果有一天能治就好了。”

她也不曉得為甚麼會俄然節製不住跟林舒說了這麼多，這些話她連樂將來都冇有說過。或許是因為實在憋得太久，又或許是因為林舒一向以來亦師亦友的表示，讓葉青蝶不知不覺就把他當作年長可靠的前輩……明顯他們實在是同齡人。

而到最後的時候，一群孩子也相互互換了通訊體例。

“生物化和史地政實在是文理科兩個分歧方向的學習線路，幾近很少有人能夠兩個方向都學得高深。而除了這兩個方向以外，對於一小我來講，他們還會更多將來的生長能夠性，比如文學，音樂，美術，體育……而對於將來來講，合適他們將來抱負的學科，纔是真正能夠賜與他們最大幫忙的學科，而跟這些專業冇有乾係的學科，即便學了也會在幾年十幾年後被忘記和丟棄……”

但即便冇法做到那樣的境地，起碼林舒在內心還是對於如許的設法，如許的意誌，如許的決計度量尊敬和佩服的。一小我或許才氣有限，能做到的善行也有限，但是卻不能失了一顆向善的心。

以後就是第三場的辯論賽，也是十二進八的比賽。固然淘汰率降落了，但是因為上一場林舒他們組的組員表示得並不是很好的乾係，以是這一次大師的神經都繃得比較緊，並冇有因為淘汰率相較比較低而放鬆了表情。

他如許想著，俄然想起了生物腦技術和肢體培植技術――當時他重生之前，方纔提上桌麵的一種生物醫學技術，在當時候也還僅僅隻是一個觀點罷了。

闡述觀點的時候是有效的，但是林舒他們挑選了一個非常好的切入點。不過劈麵的步隊也是經曆豐富的精英步隊，以是很快，站起來的一辯就開口說道：“這天下上的任何知識都是有效的，但是不必然對每小我都有效。我們辯論的題目是‘中學一些幫助學科對於將來不處置該專業的門生的事情和餬口有冇有效處？’也就是說重點在於1、不處置該專業的門生；2、事情與餬口兩個方麵。”

話音落下以後，門路課堂當中就是一陣雷鳴般的掌聲。

以後等剩下的人姍姍來遲以後，葉青蝶就帶了一群人去了本身家裡，然後帶他們看望了葉紅玫。

這是能造福很多人的一些技術。

“我們不曉得天為甚麼是藍的，不曉得星星和指南針能指引回家的路；我們不曉得為甚麼鞋子穿戴穿戴會磨壞鞋底，不曉得水龍頭上為甚麼會呈現綠色的班駁陳跡……有些同窗能夠問：知不曉得這些首要嗎？答案是首要，因為‘曉得’，本身就是一件很有效的事情，它讓我們自傲，讓我們更好地餬口。”

這安撫但是夠勉強的。要曉得癱瘓這類事，本來就是癱瘓得越久，治癒的能夠性越迷茫。要說科技發財就能治好，那多少有點自欺欺人。起碼就科技來講，林舒內心曉得，再如何高超的科技也冇法讓人起死複生，也冇法讓死去的神經，肌肉，筋骨……重新活過來。