09 禮貌[第1頁/共2頁]

下午第二節課是汗青課，汗青教員是一個個子很嬌小的女教員，但是大師都很喜好聽她上課。因為她會在上課的時候給大師將一些很好玩的汗青故事，固然不曉得是不是真的，但是起碼全班的主動性變更起來了，也冇有幾小我打打盹開小差了。

以是她乾脆抽時候將冇有做完的卷子全數做了一遍，不會的先留著。等差未幾梳理一遍了，她內心也大抵曉得本身缺失的是甚麼了。

因為影象力比較好的原因，她將教員勾畫重點的處所特彆的記了一下，書上密密麻麻滿是暗號筆劃得色彩，以及增加的一些考點。遵循教員的話，這些不消全數記下來，隻需求記著幾個重點的詞彙，如許的話，在測驗的時候，考到這個題目，能一下子找到答案。

最首要的啟事還要從小學提及。

也算是蘇怡然最善於的科目了，最開端也是將試卷，不過語文的試卷真冇有甚麼好講的，也就是白話文著墨的處所多一些。

因為這個意味著期末的時候，會不會獲得嘉獎，也意味著這一學期在黌舍的表示。

以是每個禮拜一的時候，班會就是體罰門生的時候了。幾個班委乾部將這一個禮拜違規的門生名字報給班主任，馳名字的站起來用竹板打手板，名字被記了幾下就打多少個手辦。冇有寫到名字的門生便能夠獲得一張印有【好門生】的紙片，這些紙片在當時還是挺讓蘇怡然上心的。

“誒，我發明你明天彷彿變了一小我。”餘男見蘇怡然冇有埋頭刻苦了，這才轉過來講道。

一向以來成績都很普通，中間偏上的程度，不算太好，也不會特彆差。這也是蘇爸爸常常恨鐵不成鋼的首要啟事，他感覺蘇怡然哪怕是在儘力一點點，就能夠名列前茅了。

班主任要求大師做一個講文明懂規矩的好孩子，以是隻要在黌舍見到一個教員，哪怕是不熟諳的教員，也要說一句【教員好】。厥後回到C城以後，在初中內裡也一向保持著這個傑出的風俗，好幾次都碰到了趙教員。

“是嗎？”蘇怡然冇有將這句話放在心上，端起杯子，內裡的咖啡已經有些冷了。但是她並冇有在乎，望著窗外揮灑著汗水的孩子們，嘴角噙著笑。

語文教員姓趙，也算是蘇怡然比較尊敬的一名教員了。傳聞厥後他們這一界畢業以後，趙教員被調到了行政處，再厥後她大學畢業了以後，偶爾聽初中的同窗提起這位教員的時候，他已經歸天了。

即便是不會，也最好滿滿的都寫上，很多時候就算是牛頭不對馬嘴，教員也有能夠會給兩分辛苦分。

蘇怡然小學是在故鄉的縣城唸的，當時的班主任是蘇媽媽的老表，遵循輩分來講的話，班主任是蘇怡然的孃舅。當然都是一表三千裡的孃舅了，隔得也比較遠，以是根基上也冇有太大的來往和交換。

當時的蘇怡然也隻傳聞是抱病歸天了。

政治汗青和地理這三科是一起考的，測驗時候也隻要兩個半小時，時候很緊急，以是不能將統統的時候都放在翻書上。

提及來，貌似從小到大也冇有獲得過甚麼獎狀。

看著現在精力量還挺好的趙教員，蘇怡然總感覺有一種恍然隔世的感受。世事無常，轉眼便是滄海桑田。人和人的境遇這類事情還真是說不準，也恰是因為曉得趙教員的事情，她現在看向趙教員的時候，總感覺有一種欣然的感受。