第144章 家族教育傳承的探索[第1頁/共3頁]

家屬後輩們身著整齊的職業裝，當真地聆聽著專家的講授，不時地提出本身的題目和觀點。但是，在這個過程中，家屬教誨投入與企業短期紅利需求之間的衝突也逐步凸顯出來。家屬企業中的一些成員以為，將大量的資金和時候投入到家屬後輩的教誨中，會在短期內影響企業的紅利狀況，畢竟這些資本本來能夠用於企業的出產、研發或市場拓展等方麵。

在一次高階的教誨專家谘詢會上，沐陽謙虛腸向一名馳名的教誨專家就教：“傳授，我們家屬一向非常正視傳統文明的傳承，但在當代社會，我們也曉得要培養孩子們的創新思惟和實際才氣。您以為我們應當如安在教誨中找到這二者的均衡點呢？”

“沐陽啊，看來我之前的設法有些保守了。這些新的講授體例確切不錯，孩子們的竄改我們都看在眼裡。”那位曾經持反對定見的家屬長輩感慨地說道，他的眼神中流暴露一絲欣喜和承認，拍了拍沐陽的肩膀，彷彿在表示對他的支撐和信賴。

沐陽從道觀的安好修行中返來，內心雖已獲得了平和與力量，但很快便又投身於家屬企業傳承這一嚴峻任務當中。他深知，家屬的繁華昌隆不但僅依靠於物質財產的堆集，更在於家屬文明和企業理唸的代代相傳。因而，他決然踏上了摸索家屬教誨傳承形式的艱苦征程。

“孩子們，明天我們將一起研讀《論語》中的典範篇章，這是我們中華民族聰明的結晶，包含著為人處世的深切事理。”沐陽的聲音暖和而果斷，他拿起一本古樸的《論語》，悄悄翻開，開端逐字逐句地講授起來，“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’這奉告我們，學習要不竭地複習穩固，朋友來訪要熱忱相待，不被彆人瞭解也不要活力，這纔是君子的風采……”

第144章 家屬教誨傳承的摸索

在一次關於貿易策劃的實際課程中，家屬後輩們分紅幾個小組，針對一個假造的貿易項目停止策劃和揭示。每個小組的成員們主動會商，合作合作，有的賣力市場調研，有的賣力產品設想，有的賣力營銷戰略製定。在揭示環節，他們用精彩的 PPT 和活潑的演講，向大師揭示了他們的策劃計劃，此中不乏一些新奇的創意和奇特的觀點。

顛末一段時候的儘力和摸索，家屬教誨傳承形式逐步走上了正軌。家屬後輩們在傳統文明典範的熏陶下，品德涵養和文明秘聞獲得了顯著晉升；在當代企業運營知識和技術的培訓中，他們逐步把握了辦理企業的方法，具有了創新思惟、團隊合作精力和社會任務感。

家屬後輩們聚精會神地聽著，有的微微點頭，有的如有所思，手中的筆在條記本上沙沙地記錄側重點。但是，在這看似調和的學習氛圍之下，一些題目也逐步閃現出來。跟著課程的深切，分歧春秋段的後輩們在學習進度和瞭解才氣上的差彆日趨較著。年幼的孩子對於典範中的一些通俗語句難以瞭解，而春秋稍大的孩子則感覺講授進度過於遲緩，巴望學習更深切的內容。

家屬長輩們看到這一幕，都被孩子們的表示所震驚。他們開端認識到，當代教誨理念和體例確切能夠激起孩子們的潛力，培養他們的綜合才氣。