第22章 互惠互利[第1頁/共3頁]

“我想過原地等候的。”莫炎晨昂首辯論，“但是，我覺得我們找到衝破口了QAQ”

那之前她學的結界是甚麼？揉麻花嗎？莫炎晨試圖賣萌求放水同時闡述揠苗滋長的不良影響，焰灼疏忽，然後塞給她一堆東西，從一次性符咒到他年幼時用過的神器，並且解釋：“現在結界太混亂了，帶你們分開你們很輕易被時空碎片劃傷，以是我們必須先梳理結界，能夠會花很多時候，並且帶來必然的時空震驚，也就是你們會再次穿越。這些東西你都帶好，我怕你們被捲到傷害的處所。總之，以自保為第一優先，如果環境非常困難，撐著，我會儘快趕到。”

同一時候同一地點，一樣靈力極度混亂的幼崽與王，舒樂龍與澗淵對視了一眼，冷靜地各自扭頭。

“……你的酬謝？”

“乾嗎？”

“我說的拆一遍就會，是我小學時的切身經曆。”薑沛也誠心腸奉告她。

“你還在想這個啊？”薑沛發笑，“你確切冇有獲得這份事情，你隻是作為我的助手來的，這不需求維修師資格，隻需求我的包管。”

“但我根本很差，非常地差。”苗可誠心腸說。

“你曉得一所小學裡有多少儀器嗎？”薑沛問。

對小學儀器停止保護屬於半公益性子的事情，酬謝很低，偶然太缺人還會強行分攤，但相對的能夠獲得一些便當，比方……

薑沛看著她慘兮兮的模樣，忍不住笑了聲，“抱愧，”他咳了下,“實在，我能夠帶你去,我是樂業小學的儀器按期保護師之一，比來有人臨時有事，攤到我手上的事情量略多了些,我有點忙不過來，以是我帶你去的前提是你要幫我打動手。”

樂業小學是離苗可住處比來的一所小學，冇有甚麼特性，隻是滿足了一所小學所應有的全數底線前提罷了。

“以是你以為一個幾歲的孩子有能夠有充足的耐煩反覆上萬次的共同？”

“當然有，乾活如何會冇有人為？”薑沛理所當然地說。

“多出彩？”

“淘汰的儀器……不是低價賣出嗎？”苗可謙虛就教，為嘛這廝說的跟她查的完整不一樣？

澗淵‘哦’了聲，點頭：“我等著你來揍我，給你一萬年夠不敷？”

“當年給下一代產品設想提出了扶植性定見。”

“你還是做了籌辦事情的啊。”薑沛意味深長地說，“但明顯還不敷深切。起首，這不算純公益辦事，其次，就算是純公益辦事，酬謝也是必然會有的，隻是看以甚麼情勢給罷了。”

焰灼漸漸地、一下接著一下地拍著她的腦袋：“歸去後，開端正式的、體係的、詳細深切的結界學習。”

“我在考慮要不衝要擊你？”

“我會儘力給你欣喜，王。”舒樂龍磨牙道。

“註冊維修師？啊，對了，我冇有維修師資格啊，”苗可俄然想到，“以是我就不成能獲得這份儀器保護事情，因而就也不成能拿到這份人為，對吧？”

“一方麵是因為多，”薑沛答覆，“另一方麵是因為大部分保護事情都非常簡樸，不到一分鐘就能完成一項，也不需求多少專項檢測東西。如果送貨的話，光是打包的時候都很能夠會比保護的時候長。並且，小學的儀器因為換代很快，精度要求又不高，以是很多都非常脆弱，從設想開端就不是籌辦要耐久利用的。送貨時，如果采取淺顯送貨形式，過程中不免會有一些磕碰，搞得越保護破壞越快；如果采取緊密送貨形式，花的時候卻又是不需求的長，用度也比保護費都高。以是，小學裡的儀器保護絕大部分都是讓保護師上門辦事，隻要個彆緊密儀器會送到事情室。”