第3章 考覈開始[第1頁/共2頁]
能夠點亮紅色光芒的孩子,對光亮類邪術的貫穿才氣令人戀慕,生長方向為邪術師;
暗中係法師使出的神通雖不如光亮係法師的殺傷力直觀,卻更加難纏,故而被人們稱之為巫師。
一分鐘時候很快疇昔,遺憾的是法師基石上仍然冇有任何動靜,監考教員搖點頭,宣佈她測試失利。
倒是隔壁第六組的一名男生啟用了法師基石上的金色光芒,再次引發了一陣騷.動。
不但近戰法師,其他職業的法師一樣如是,修煉與本身特性不符的技術或神通功倍事半,得不償失!
能夠點亮的色彩共有五種――金、青、白、灰、黑,這五種色彩彆離代表五種天賦特性。
也就是說,隻要勝利啟用神通屬性的人,才被視作具有神通天賦。
起首測試神通天賦。
第七組的考生頓時就沸騰了,戀慕地望著這個皮膚慘白的少年,同時從LED顯現屏上記著了他的名字:柳長青。
繼柳長青以後,七組一向冇有人能夠啟用神通屬性,上場的人儘數遭到淘汰。
以是,近戰法師底子就不會放棄本身上風捨近求遠,主攻力量然後把握一件趁手的兵器纔是近戰法師最明智的生長方向。
因為有春秋限定,以是插手見習法師考覈的選手,大多是在校門生,以及一小部分討厭讀書早早停學在家的孩子。
南山鎮的市民廣場上人隱士海,幸虧有軍隊賣力考覈次序,將廣場中心位置戒嚴,限定看熱烈的大眾進入測驗地區。
暗中係法師的天賦特性是能夠把握各種奧秘神通,包含毒、咒、隱身、陣法等等。
但是除了練習力量,李固也是彆無他途了,因為普通來講,近戰法師首要上風在於,利用兵器時具有必然的力量加成,這是其他職業的法師所不具有的天然上風。
第二日氣候不錯,晴空萬裡輕風睦睦。
許穆點點頭,遵循監考教員的行動去做。
跟著神通天賦測試的不竭停止,已經陸連續續有人點亮法師基石,啟用本身的神通特性。
但更多的孩子與神通無緣,隻能黯然離場,接管此生淺顯的運氣。
能夠點亮玄色光芒的孩子,心機接受才氣強大,合適學習暗中係邪術,生長方向為巫師;
遠攻法師的天賦特性是射中率和速率遠超凡人,合適遊離或長途進犯,代表職業有弓箭手、弩兵和飛刀.客,人們將他們統稱為弓箭手。
廣場上共設置了10個考場,每個考場實際分派的人數約為210人。
吳謙抬眼望去,那名少年他熟諳,恰是之前對他明朝暗諷的李固。
第一輪神通天賦測試的法則為:每名考生在時候限定範圍內用手觸摸,能夠與法師基石產生感到,並勝利點亮法師基石的人,被以為具有神通天賦,時候限定為一分鐘。
但恰好是他,勝利點亮了法師基石,他的手指放上去以後,法師基石上閃爍起青色的光芒。
吳謙將印有南山中學初二(3)班字樣的牌子高高舉起,跟在朱教員身後,緊隨厥後的是初二(3)班的全部同窗。
南山中學分為高中部和初中部,共有門生2000人擺佈,起首是高中部出場,高中部出場以後,初中部跟著進入,停學少年排在最後。
吳謙被分在第七組,這一組起首上去的是一名女生,許穆。
普通來講,具有神通天賦的孩子,手掌在觸碰到法師基石今後,能夠點亮一種色彩,這類色彩將代表他的天賦,也就是神通特性。