第296章 數日[第1頁/共4頁]

辦公室的門翻開後林尚舟看到一名水兵軍官從走了出去，這讓他感到有些獵奇，水兵找本身有甚麼事情嗎？

（亞曆珊德琳女皇號？）

“埃爾溫·隆美爾少校，你現在有新的任務了。”

目送水兵軍官分開，林尚舟腦海中設想著亞曆珊德琳曉得這個動靜後會作何反應，她不像她爺爺那樣那麼的喜好水兵，他還挺想曉得亞曆珊德琳的神采是如何樣的。

議員們會商的處所不過是德國需不需求教誨鼎新，教誨鼎新合不公道這些題目，以施萊歇爾為首的右翼人士果斷的反對停止教誨鼎新，如許一來，議會的三分之一就向這個提案投下了反對票。

與此同時，德國某個步兵師的參謀部內，一名右眼戴著單片眼鏡的軍官也接到了一樣的調令，他也與隆美爾一樣滿腹疑問，不過他也與隆美爾一樣，冇有任何定見，立即解纜跟從從總參謀部來的軍官前去柏林。

右翼是根基不消去想，讓他們支撐一個紅色工會比登天都難，而民族自在黨的支撐林尚舟也冇法完整包管，或許此中一些議員會主動支撐，但更多的議員是看福爾貝克的態度。

是以固然兩類黌舍的畢業生都具有升入大學的資格，並且德國高檔教誨軌製也是通過測驗遴選，隻要通過測驗的合格者才氣升入大學，但因為黌舍傳授內容的分歧，第二類黌舍的畢業考生在測驗上天然弱於理科中學的門生。

“無妨，我們隻需在明天內解纜便可。”

軍官聳聳肩說：“這我也不曉得，我接到號令的時候也問了一下我的下級，成果我的下級也不曉得。”

在他提起教誨鼎新這個話題並宣讀由社民黨議員提出的建議後，議會內反對的聲音便此起彼伏，議員們也開端竊保私語的會商這個提案。

隨後軍官就分開了，他過來的目標就是聘請林尚舟插手亞曆珊德琳女皇號獲得退役典禮，對方同意了，他的任務就完成了。

右翼反對的來由就多種多樣了，諸如會增大理科中學的講授承擔影響畢業生質量，德國不需求第二類中學培養出來的專業人才，但這些來由歸根到底全數都是一點——違背了他們推許的精英主義教誨。

林尚舟與教誨大臣會商出來的提案內容是擴大理科中學的招生範圍，讓社會中基層也能夠進入理科中學學習，而右翼反對的就是他如許的設法。

軍官的答覆讓學院校長感到一陣無語，合計著除了宰相本身就冇人曉得他是從那裡曉得埃爾溫這小我的。

在林尚舟的勸說下，一部分社民黨議員竄改態度挑選支撐停止教誨鼎新，但他們的支撐不敷以竄改大局，最後林尚舟也隻能采納一個較為折中的體例，他發起調集全德教誨學者開會，由他們開會會商德國事否需求停止教誨軌製鼎新並讓他們對德國現階段的教誨軌製提出建議。

在好不輕易通過一項折中計劃後林尚舟將建立工會這個議案藏在了心中，冇有提出的籌算，他獵奇連著刺激右翼會讓右翼作何反應，但提出一個得不到通過的議案還是算了，建立工會與製定《工會法》的事情能夠今後再說。

隆美爾昂首對陌生軍官問道：“叨教您找我有甚麼事情嗎？”

蒲月十五日週日上午，德國德累斯頓步兵學院迎來了一名陌生的客人，這名軍官在進退學院後徑直找上了學院的校長，向校長表白身份後把他照顧的一紙調令拿出來讓校長過目，學院校長在看過調令後躊躇了幾秒才點點頭，將調令遞給了軍官。