第四十三章 學習裝置[第1頁/共3頁]

“假造實際？為甚麼不通過教員停止培訓呢？”他收回疑問。

為了達成這個目標，他還在不竭揣摩新的技術。

以是，固然他冇有跟其彆人申明月麵都會的真正感化，貳內心是非常清楚的。

“這不但是月球上第一座都會，一座樹模性的代表將來的集結都會，一座世外天國，更是東銀河公司用來轉化移民們的橋頭堡，光是數字都會的又如何夠，起碼還得再多上10種，100種的超期間科學技術累加，才氣夠起到充足的震驚性結果。”

“因為冇有合適的教員，你們要學習的異星餬口知識，無人機器把持，補綴技術，以及其他的專業技術，到目前為止都未呈現在地球的正式課程上麵，連課本都冇有，故裡公司更抽不出人力來停止培訓。”

“法則摹擬停止中…………耗損時候15分鐘………….法則摹擬完成…………耗損時候31分鐘。”

再來看看呆在研討部分嘗試室內狂熱事情的曹川。

幸虧頭頂的喇叭通過講解奉告了他，他身處的修建不是用來上彀的網吧，而是一處通過假造實際停止學習的練習基地，他見到的移民正沉浸在假造天下，感知不到外界，當然不會對他做迴應。

轟！頭盔短路了，倒不是技術計劃有題目，而是本身太特彆，誰叫他的大腦中還存在著法則摹擬才氣，足以將全部宇宙中10的100次方的根基微粒的運轉趨勢全數摹擬出來，一旦腦波剖析打仗到這一禁區，必定會呈現題目。

“東銀河公司的技術力量是天下頂尖的，你所利用的學習裝配的確利用了腦波剖析技術。”機器人極其官方的迴應。

他就彷彿是上帝，不該是被動的等候信徒們的祈求，轉而處理題目；賣力的體例，該是主動帶沉迷途的羔羊，去尋覓儘是牛奶和蜂蜜的束縛之地。

但是把握腦波剖析技術後，他便能夠直接讓人類通過收回腦波號令的體例，來完成假造實際當中的挪動，觸摸，扭腰，眨眼等等行動，同時還能夠通過腦波信號的體例，繞過耳朵，視覺，將更多資訊傳輸進入人類的大腦。

但是，不管甚麼腦波都剖析實在並冇有甚麼用處，過濾是必須的，比如不剖析人類的潛認識，不剖析感情，不剖析影象，最多剖析他們腦海中籌算收回的說話，行動，這模樣既能夠大幅度節流事情量，又能夠達到本身的目標。

“倒也是！”張瑞克刹時覺悟過來，“不過，你們的技術真的成熟了嗎？假造實際技術，到目前為止，還處於軍用轉民用的階段吧？彆的，我看統統人都冇無益用專門的輸入設備，你們莫非是采納腦波輸入的體例嗎？”

他挑選了加載遊戲――《星戰前夕2》，前作曾經是流行全天下的環球同服的計謀收集遊戲，剛建立完角色，他發明本身身臨其境的站立在一艘宏偉的長達十千米的泰坦戰艦上，正在接管新手教程。

“另一方麵，假造實際有著身臨實境的特性，顛末我們的研討表白，在公道打算課程節拍，影象曲線的前提下，利用假造實際技術的學習效力約為傳統學習體例的250%。”

教誨區現在還是一片荒涼，到目前為止，獨一一座特彆的修建開放，在掃描身份後，他走了出來，看到空落落的房間內有幾個本身熟諳的移民已經在內裡“上彀”。