第二百二十一章 顧正臣教學：樹狀圖[第2頁/共2頁]

隻可惜，在這個將星閃爍光芒的光陰裡，陛下一定會將如此重擔交給本身。

在北麵混得慘痛，而投奔大明則能夠收成暖和，老朱給錢給地給屋子，報酬優厚，今後今後，再也不消擔憂為了搶個洗臉盆丟了小命，投奔大明過好日子它不香嘛。

顧正臣的講授分歧於平常先生，平常先生講授是從書中，照本宣科，純粹知識性的內容為主，而顧正臣的講授更多落在人的思惟體例之上，並不會過於深切到詳細的知識上，孔子說了甚麼，孟子說了甚麼，不是顧正臣講授的重點，重點在於麵對題目時如何思慮、若那邊理，如何發散本身的思惟。

彆說是孩子來聽課，就是將天子、太子請到這裡來，也能夠聽一聽了。

直至鄰近傍晚姚鎮提示，顧正臣纔想起來要去東宮，然後去找老朱。

但沐英卻以為這群人是至心投降的，大冷的天，王保保不讓人回草原，找個避風的處所窩著好好休整，老是在內裡浪蕩，白日喝西北風，早晨還得有人放風，身邊也冇個暖被窩的，總一群大男人圍著篝火蹦躂也不是個事。

沐春讚歎於顧正臣的見地，天南地北，他彷彿都曉得一些。

沐英笑嗬嗬地走了，眼下雖是夏季酷寒，可北方的戰事並冇有結束，前幾日徐達的戰報送至金陵，說王保保帶兵想要尋機南下，成果王保保還冇打過來，王保保的兩個部將帶了三百餘人，投降了大明。

沐春第一次見到了“樹狀圖”，學會了“樹思惟”，顧正臣用簡樸的體例，從木桌聯絡到樹木，聯絡到叢林，聯絡到泥土、天空，聯絡到南邊與北方植物的分歧……

這類從一個點發散至一個麵的思惟，完整震驚了沐春與沐晟，這彷彿翻開了一個認知新天下。

沐英神采一沉：“你想保護好我，那就好好聽課，說不得哪一日能救我一命。”

沐英起家，走向一旁抱著刀保衛的五戎，拍了拍其肩膀，輕聲說：“顧先生講課，你也聽著點。他日如有機遇，你何嘗不能成為一名武將，以你的才氣，一向待在我身邊當保護，實在有些屈才。”

顧正臣也從一次次推演中，開端打仗真正的當代軍事，體味大明馬隊與步兵作戰的特性。

沐春仔諦聽著，恐怕遺漏了一句話。

沐春、沐晟玩得不亦樂乎，這比紙上的兵法好玩多了。

朱標天然冇半點不適，但顧正臣就有點躊躇了。

五戎果斷地搖了點頭：“我願存亡保護擺佈，不離不棄。”

平常武將曉得服從號令衝鋒陷陣便能夠了，可主將不能！我沐英也巴望有一日能夠當上一支軍隊的主將，帶領軍士交戰疆場！