第305章 佛係老師[第1頁/共2頁]

【歸恰是如何峻厲如何來，關頭是你還不敢告家長，如果被家長曉得了估計得挨第二次打。】

（臥槽，一模一樣，並且教員都打我是用竹簽，我爸是直接用棍掄。）

【乃至於有教員有次被學活力急了，用手指戳了幾放門生，成果就被說話了。】

【所謂的佛係教員就是對待門生時：不獎懲、不攻訐、不怒斥、反麵家長相同、也不熱中評職稱。】

【至於放學後安插的功課也隻是例行修改，你寫錯也好，寫少也罷，哪怕是不交教員也不管你。】

這時候他們說話有點打本身臉了，畢竟李承乾成那樣他們這幫帝師也有很大的任務。

【上課的時候態度和順、不發脾氣、儘管講課，下課就走。】

【歸正主打的就是一個佛係。】

【現在是門生犯了錯不能罵，罵完告家長，家長去找黌舍或者教誨局。】

當然如果然能成佛的話，那還是能夠考慮一下的。

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【當然這類隨便吵架乃至傷害的門生的行動天然是不倡導的。】

（告發？嗬嗬，人家帶過的班數學成績嘎嘎好，我畢業的時候直接升年級主任了。）

（我爸常常給教員說的一句話就是：隻要冇打死，那就往死裡打。）

看到教員連功課都不敢留，朱元璋也是明白為甚麼教員會擺爛了，可如許做終究害的還是那些孩子。

“甚麼意義，教員們都削髮當和尚了？”

“這不是混鬨嘛！教員給門生留點功課都不可？”

“這的確是在混鬨，像那種毆打門生天然不能被答應。”

不過嘴裡話還冇說完，就被父親朝後腦勺扇了一巴掌。

看著一些人的對話，很多夫子都是一臉的無語，啥時候他們就都去當和尚了。

“你咋不說教員都成佛了？”

看到對佛係教員的描述，很多熊孩子眼睛裡都快冒出星星了。

【當然針對這類環境上麵也是連發多條則章，要求將“戒尺”還給教員。】

【也就是重重壓力之下導致教員們越來越佛係。】

（臥槽，狼滅啊，這都冇被告發？）

這人間大部分孩子都是庸人，如果冇有嚴師教誨，最後恐怕會一事無成。

看到網友們的吐槽，就連劉宇都感慨之前的教員是真虎，動手也挺狠的。

“天哪，這不就是我夢裡夫子的形象嗎？”

【因而社會上掀起了“減負”的呼聲，但是冇想到真正實施以後變成了矯枉過正。】

【而之以是會呈現這類環境，還是因為現在的孩子變得“嬌貴”了，家長和教員也不在一個陣營了。】

“是，咱也曉得後代的學子學習確切辛苦，確切累，但學到的知識都是他們本身的啊。”

而更多的夫子們則是唉聲感喟，這後代如何回事，為甚麼老是矯枉過正？

“哪像我們夫子，背錯一段課文就是一頓罵，背錯兩段就得上戒尺了。”

看似對門生更加寬大，實則是害了他們啊！

【又或者說不脫手，但罰站，罰你去操場上跑圈等等。】

【然後就是關於體罰了，疇昔的門生一旦出錯很多教員動輒就是吵架。】

“然後他們辦公室在二樓，下樓的時候兩段樓梯我隻用了兩步就下去了。”

“我靠，這幫人都太猛了，這麼打不得打死人啊？”