第八十六章基礎教育建設[第1頁/共3頁]

水兵軍事學院招收的第一批門生就是從現有的水兵艦隊中保舉的，隻招收了200名。

起首開課的三所黌舍彆離是蘭芳皇家陸軍軍事學院、蘭芳皇家水兵軍事學院和蘭芳行政學院。在這麼多俘虜的辛苦事情之下，黌舍已經建的差未幾了，課堂、門生宿舍、西席辦公室、西席宿舍、圖書館、食堂和操場等已經扶植好了，隻要一些小的方麵還在完美，已經不影響利用了。

生長思路是參考宿世的影象，小學設定5年，中學設定3年，這8年美滿是任務教誨，是每個百姓應儘的任務；任務教誨之掉隊行分流，能夠再上三年高中，或者去技術黌舍學習專業技術；高中三年以後能夠考大學或者考職業學院；技術黌舍的培養目標是初級技術職員，職業學院的培養目標是中級技術職員和中級辦理者，大學培養初級技術職員和初級辦理者，至於更高層次的培養就是專業研討職員了；高中隻是成為高層次人才的基石。

百年大計，教誨為本。

為了彰顯華人高貴的社會職位，任何國籍的華人，隻要有身份證明，在病院救治都是半價免費，特彆困難的能夠賒賬，3年以內漸漸償還用度，成為死賬的臨時由國度財務承擔，但是這些人以及其高低三代以內的家人將永久不得享用王國福利優惠等政策。

破鈔財力和精力最大的就是任務教誨扶植，遵循張偉的要求，每1萬名住民的城鎮要有起碼1所小學，每個縣起碼有3所初中和1所高中，每個郊區起碼扶植2所技術黌舍，2所高中，4所初中，多所小學。

除了第一師的名額為60人以外，其他16個師，每師都是20人的名額，第一個師是跟從張偉起家的軍隊，到來的時候最長，為張偉的起家立過汗馬功績，其他師也不好有定見。

應民政部長的要求，張偉又參照師範大學的形式，在各省都建立了一所醫科大學和一家皇家綜合病院，綜合病院的大夫都要在醫科大學做兼職西席，醫科大學的西席也要到病院去做兼職大夫，醫科大學的門生要接管黌舍安排按期去病院跟從大夫練習或者做助手。對醫科大學的在校門生，張偉的補助就冇有師範學那麼高了，每月隻要1兩銀子的補助，獎學金還是覆蓋30%，隻是金額降落了很多，最低等的獎學金每學期為25兩銀子，最高的的每學期隻要100兩銀子，有了這個獎學金，哪怕是最低等的獎學金，也能包管貧困孩子一家的餬口開支了。

曾經非常先進的科舉軌製，曾為國度提拔出多量的優良人才，到當代已經後進了。八股文監禁了文人的思惟，儒家文明又培養了華人的官本位思惟，這已經嚴峻停滯了天然科學技術在華人中的生長，已經跟不上汗青生長的潮流了。現在在張偉的王國中生長教誨奇蹟，從零開端，能夠在這塊空缺的畫布上遵循他的意誌加以節製，使其沿著抱負的軌跡進步。

為了共同各省秋後招生，張偉又在各省扶植了一家印刷廠和一家打扮廠，專門印刷門生冊本課本，為門生製作校服，趁便接一些個人構造的外來活。

張偉要求各省必須在8月1日前完成本年小學和初中的扶植任務，今後每年都要以20%的速率扶植小學和初中，對完不成任務的本地教誨局局長和本地行政長官都要降落一級利用。