第三百九十六章 方文進[第1頁/共2頁]

“好吧，你壓服了我！”方文進起家，道。

陳宇這一步邁的有些大了。會不會扯著蛋。

因為有八十多家媒體參與了口試過程，對於此次口試又最直觀的感受。

剩下的還是靠我們這些評審來打分。

“那麼我們接下來是不是談一下報酬題目？！”

陳宇說的冇錯，他冇有權力和任務承擔不掌控機遇的人無學可上的任務。

“是啊，他們都是孩子啊，十二歲之前是孩子，十二歲以後是少年了，少年該為本身的行動賣力了。

從筆試的時候，他們就看出陳宇要的不是死記硬背的書白癡，而是充分策動大腦的門生。

“”(未完待續。。)

當然這些都是我探聽到的小道動靜，冇有顛末考證的，如果這些都是真的。我敢說，陳宇這絕對是在應戰已經傳承了幾十年的教誨傳統。

對這裡滿流露的很多資訊頒發本身的觀點。

他們的會商必定是冇有答案的，因為陳宇對這件事已經交給張村措置了。

就是通過考覈的才氣出去，畢竟我的錢不是大風颳來的，不成能給每一小我都供應無償的學習機遇。

思慮再三好，竟找不出來由來辯駁陳宇。

會商最深的有兩點，那就是學術樸拙。也就是所謂的測驗的題一經發明本身做過，申請停止測驗這個，這類事情在外洋不罕見，但是海內倒是驚世駭俗。

在這至心但願但願小學越辦越好。教誨出更多的人才，隻是我現在萌收回來一個擔憂，如許教誨出來的門生，海內哪些中學敢接管呢！？”

與此同時，在收集上各大網站紛繁充滿著關於此次口試的報導。

閒話未幾說，關於但願小學的扶植，我想這段時候大師也看了很多，硬體絕對是頂級的，但是軟件也就是師資力量，我想大師也不要擔憂。

測驗死記硬背，教員猜題的行動在但願小學已經不實際了。

此次口試的時候麼一個口試場合都有二十來名門生，他們代表一個範圍，對招聘教員講授停止打分，是感受普通、好還是不可。當然門生隻要百分之三四十的占5，比。

竟讓把我們這些記者拉來當壯丁，不過對於這份差事，我小我表示非常喜好。

洋河日報如許報導“這是我從未見過的口試，這是一次意義非常的口試，我不曉得該說陳宇是人才還是鬼才，設法是那麼的與眾分歧。

這邊報導已經上線就被很多人轉發相傳，批評。

你擔憂的題目，我想將不會是題目，但願中學也會在今後建立，不過但願中學招收的將不再是淺顯的門生，而是精英！

她的講授體例在於指導，讓孩子們去主動的學習，主動地揭示本身。

“合作鎮靜！”方文進伸脫手和陳宇輕握在一起，道。

現在張村除了繼任但願（響水）小學的校長以外。還承擔著三十六所但願小學的聯絡人的職責。

給過你機遇，但是你不珍惜，這怨不得彆人。”

期間我還探聽到一個動靜，那就是在今後講授當中，凡是測驗的時候看到本身做過的題。必必要停止答卷，重新改換試題，直到換做了你冇有做過的試題。

成績能夠不好，但是腦筋必然不成以不靈光。

畢竟他們的學習理念和彆的黌舍完整分歧。

當天早晨八點。

而這一塊辦理的人，華建教員尋覓的人也正在和陳宇洽商中。