第156章 百廢待興（四）[第1頁/共4頁]

職業黌舍在察哈爾還不算太提高，初高中的鼎新讓很多人難以接管的就是本來屬於高中範圍的師範竟然高於高中，進入師範需求高中畢業，當然，這內裡也有慣例，那就是美術、音樂、體育這些科目有特長的初中生能夠直接申請讀師範，但和高中升入師範的門生比擬，學習時候要長一年，達到三年。

爭辯的最後成果是趙子贇顯現出少有的霸道，不管彆人如何說，就照這個！有課本的先用現課本，冇有的編！

“據他們說，太原電訊處幾個核心人物都走了，閻錫山是以對他們也頗多思疑，他們說做他們這行，最忌諱不被信賴，待在山西恐怕有性命之憂，便帶著家人來張恒，希冀到電報局這些處所找個活計。”

楚峰不得已開端在各廳尋覓動電訊的人才，剛好耿臻義到陳振林處彙報電話公司的事情，陳振林感覺電報電話恐怕有些相通之處，便隨口問了他一句有冇有懂電訊的人。

和南京的《中學課程暫行標準》比擬，察省的初中較著學習科目要多，其次是高中，和教誨部的淺顯、農、工、商、師範的分類完整分歧，僅僅是采取了淺顯科裡的兩個偏文偏理的分組，這類竄改最大的特性就是耽誤了教誨時候。

這第一張報紙起首就解讀了察哈爾職業學院的做法，啟事很簡樸，張家口鋼鐵廠隻是需求培訓諳練工人，回絕高學曆的是因為察省各口還需求大量的人才，在外洋、省外讀過大學的，能夠插手各廳的招考，到更需求他們的位置上去，彆的不說，光創辦教誨，就需求大量的西席。

差人是這個期間相稱暗中的一個群體，可謂有官身的黑社會，一番調查考覈，竟然合格的所長不到兩成，楚峰另有些躊躇全數替代會不會引發動亂，期間卻發作了公眾讚揚差人所長的群體性事件。

彆的是課程鼎新，遵循南京教誨部公佈的《小學課程暫行標準》，規定小學課程為國語、社會、天然、算數、勞作、美術、體育、音樂、書法、品德倫理九門，不含黨義，這個調劑還不大，但中學的就比較大，初中，高中都為必修和選修，此中初中必修課為國語、數學、汗青、地理、物理、化學、生物、體育八門，選修課為本國語、美術、音樂、衛生、軍事練習、古詩詞幾門。

這是一份半官方的報紙，除了是出錢的股東外，省府並不乾與日報的運營和報導，第一任主編李再興春秋並不大，剛滿四十，他是顛末三輪合作後才獲得這個位置，彆人不清楚啟事，他本身是猜到一點的，和來插手合作的其他有經曆的主編比擬，他一向誇大訊息的獨立性，是獨一提出省府不能因為是股東而乾與報導的人。

實在這個教誨鼎新內容在省府也是爭議不竭，隻是趙子贇對峙，這個內容王頌花了很多心血，趙子贇承認這個內容最大的啟事就是教員本身就是處置教誨的，王頌對馬麟提出的計劃點竄後，曾經給他解釋過，小學和初中要讓門生把握必然的體係知識，高中和高檔教誨纔是培養專業化的人才，同時，王頌是不太附和窗生過早進入社會事情的，遵循這個計劃，從職業黌舍初等出來，也需求十一年，以七到九歲春秋段退學，到進入社會那一天，是十八到二十歲，比較抱負的一個年紀。

合法公眾對此不解之際，一份新報紙呈現在張恒街頭，“察哈爾日報？”公眾紛繁掏錢采辦，不料報童非常高興的說道：“察哈爾日報，十天免費！”