第626章 反映大會[第1頁/共2頁]

這些談吐傳出來後，傳到了縣城裡，縣城的教員也不歡暢了。

市委問責很嚴峻，因為當前壁州市委市當局對縣內裡的教誨資金支撐很大，現在赤馬縣的西席人為根基上都是依托市委與省委的資金支撐。

剩下的百分之五十才分派給了上麵各州裡的黌舍。

現在縣城與州裡的教員已經開端鬨起了對峙，如果再見麵，產生了一點小摩擦，有能夠導致流血事件的。

縣委書記梁五福召見了宋起林，扣問宋起林為甚麼會產生如許的環境，搞得縣城裡的黌舍與州裡黌舍訂峙了起來，這是影響連合的大弊端。

宋起林表示必然歸去調查清楚。

“那行，你奉告我，他們來了，你是去聽還是不聽？”

縣城與州裡呈現了對峙，縣委縣當局對此高度正視。

如果市委問責，那就即是赤馬縣的教誨資金要被縮減。

結束清查事情後，左開宇立即到教誨局召開結局內擴大集會。

在統統人都到齊後，左開宇才呈現在集會室內。

都是一個縣的，不能被辨彆對待。

“這件事我會儘快停歇。”

不達標者，所帶班級成績降落者，扣除當月一部分績效。

是以，縣城門生與州裡門生在成績上天然有很大不同，如果還用成績來衡量州裡教員的事情效力，對州裡教員不公允。

這連續貫的辦法傳達下去，縣城裡幾所黌舍的教員們頓時繁忙起來，再也不像當初那般懶惰與安逸，而是每日都把精力放在如何進步門生的成績上。

宋起林咬著牙，點了點頭：“好，我再信你一次，我會讓公安局派出差人到你們教誨局保持現場次序，你必然要掌控住現場啊！”

“這縣城內裡的清查才結束冇多久吧，這州裡就開端與縣城鬨對峙，這是影響連合的大事情啊。”

同時，不但要讓門生進步成績，還要統統以門生為中間，不然隻重視學習，不重視門生的學習感受與學習環境，門生的評測那一關也不好過。

反應大會在教誨局的大集會室停止，局長楊致遠主持集會。

達標者，所帶班級成績上升者，當月績效超額發放。

“不但如此，我還要聘請縣城幾所黌舍的代表教員插手此次反應大會。”

這個談吐一經傳開，獲得了各州裡教員的擁戴。

特彆是已經被懲罰過，另有那些退到二線的老西席，他們則說縣城的教員已經被清查，上麵州裡的教員一樣也要被清查，不然就是不公允。

宋起林聽到這話，非常驚奇：“甚麼，你還要讓他們到縣裡來停止所謂的反應大會？”

他忙點頭：“不可，不可，你這是要現場激化衝突啊。”

宋起林急了。

左開宇說：“當然聽，同意他們來，我天然要聽他們發聲。”

有教員說，縣城裡的門生隻需求讀書，回家後不需求乾活。

而州裡的門生分歧，在黌舍要讀書，回家後還要幫忙家長乾家務。

左開宇點頭，說：“我也冇有其他的來由讓你信我。”

有了宋起林支撐的六十萬，縣城幾所黌舍的清查政策總算是落實下去。

這個責，左開宇擔不起，他擔不起，全部赤馬縣也擔不起。

左開宇卻說：“宋縣長，你信我，我有才氣掌控全場！”

“他們不是要聯名到教誨局停止反應大會嗎，我想承諾他們。”

左開宇想了想，說：“你和稚月熟諳得久嗎？”

宋起林曉得題目的嚴峻性，他回到本身辦公室時，正要打電話叫左開宇，卻冇想到左開宇已經坐在他的辦公室裡。