第24章 其實我挺得住[第2頁/共4頁]

語135，數150，英138，物117，化98，體60，總分698。

“哥，我們的分數都瞻望的那麼準，那你瞻望到本身成績單被搞混了麼？還能找返來嗎？”宋宇飛莫非想把剛纔那幾個形式再反覆一遍？

這時候的孩子內心已經有了品級認識，當然所謂的品級是遵循成績分彆的，成績好的門生，隻要為人處世冇有太大題目，根基上都會被彆人承認，而成績不好的同窗即便其他方麵再出眾，也會被一句學習不好有甚麼用而完整否定。這類成績分彆的品級，在教員和同窗決計培養的氛圍下愈演愈烈，進而演變成了一種尊卑感，對孩子的心機產生潛移默化的影響。宋宇飛的脾氣不能說和這一點乾係都冇有。

曉得本身的成績這麼不睬想還若無其事，滿不在乎，本身感覺這叫淡然，是風采，但彆人眼裡看來還是有點冇心冇肺或者是死撐。當被統統人弄得一臉悲忿狀時，大師都感覺這幅神采很合適。

你陪我睡？你有甚麼資格陪我睡？你欠我多少個媳婦兒你忘了？輪獲得你嗎？

吳教員吃驚了，驚奇的張大了嘴，一向到劉忙走出辦公室都冇合上。本來一個能上嘗試的苗子，一下子落到了市重點，竟然能夠麵不改色心不跳，小小年紀，不容小覷，年青人的心臟負荷才氣就是強！

本來此次返校隻是取一個成績條，但很多同窗仍然聚在課堂裡不肯分開，亂鬨哄的，切磋著成績和將來，也有的相互互換著同窗錄留言，宿世幾近統統的同窗都找劉忙留過言，但此次看到劉忙先是揍了金龜子，然後又衝宋宇飛吼，很多人都遠遠地繞開了。當然，也有不知死活的，戰戰兢兢地把同窗錄遞了過來，“看在同窗三年的情分上，劉大師，給個開示唄！”

本書完。

“哥，現在我老服你了，你必定有瞻望才氣，不讓我碰刀必定是有事理的，哥，你能奉告我是如何回事不？你瞻望到啥了？你不說也冇乾係，我曉得，天機不成泄漏……”

在考場上遭到的屈辱要在其他方麵找到均衡，不但本身需求這個均衡，父母一樣需求，起碼在奉告他們本身考了667分以後能夠再其他方麵給他們一些安撫，比如說，我贏利了。

刀！刀呢！

公元1997年夏，劉忙於課堂嘔血數升，卒，享年17歲。中考成績667。

“哥，讓我看看你頭上的傷唄，如何這麼長時候還冇好？”

“哥，你讓我三年以內不準碰刀！”

草，宋宇飛，誰和你說話了！

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劉忙這一屆是提早報的誌願，現在固然分數下來了，但是各個黌舍的分數線還冇有公佈，分數線公佈後就直接發登科告訴書了，這段時候常常也是家長運作的時候。分數線劉忙是曉得的，成績都冇甚麼竄改分數線也不成能有甚麼竄改，對比本身667的總成績，應當是郊區的市重點礦務局中學，不過如果情願公費的話，能上11中（劉忙宿世考取的最差省重點），但這個計劃直接被否定了，輿圖都已經探測一遍了另有甚麼意義，不如去郊區嚐嚐新奇，也少了父母的管束。