十三 進步[第1頁/共4頁]

文有為以為小孩子瞥見了一件尚未見到的事就感到奇特，冇有甚麼希奇。他很心疼文敏，因為文敏讀書很好，是全班第二名，擔負第一副班長。以是文敏有問必答。他漫不經心腸問：“甚麼奇特的事，說吧！”

“對！對！對！說得非常精確。”宋清清鼓掌說：“這真是沉思遠慮呀！喂！葉仁吉此次考得如何樣？”

……

“哦！這就對了！”文有為歎道：“葉如高真是老謀深算，竟然走上了這一步！敏兒，你為甚麼向來不對爸爸說誰讀書最好呢？”

送成績單的教員說：“王行義同窗從讀一年第一次考書至這學期期末考，每次都是兩科合計二百分，冇有退步一分。本校校長、教誨、各個西席都對王行義同窗非常正視。傳聞是葉總的侄兒，葉總應當歡暢纔對。”

葉如高歎道：“行義這賢侄真令民氣疼，數學、語文都是考一百分。”

“你看了就是，我再看有甚麼用！”葉如高說：“既然進步這麼快，那麼，這小子之前就是不肯當真讀書了。行義包管這小子讀四年放學期的成績達到每科八非常，看來不成題目。現在這小子在行義家，必然在做暑假功課，再過幾天，我們去行義家，把這小子帶回家過年。”

文敏聽了，目瞪口呆，爸爸這個闡發非常精確，她非常悔怨當時不把王行義的讀書環境及家庭環境奉告爸爸。如果當時能及時把這事奉告爸爸，爸爸能夠也會培養王行義，就不會讓葉如高捷足先登了。聽爸爸剛纔說的話意是有點悔怨當時冇有問過她有關王行義的事，她想一探爸爸的情意。便問：“爸爸！莫非您就不能仿效葉如高的佳構，把王行義拉過來？”

“你說得對！”葉如高微微一笑說：“彆說我此後不肯意去打這小子，即連罵也不肯意呢！這小子已對我們挾恨在心，隻叫‘您們’，連爸爸媽媽也不肯意叫，讀書進步是行義的功績，是他的造化，我們拭目以待，看這小子接下如何樣？”

教員說：“在這裡，但我要送交王行義同窗的家長收，你如果要看，看完交還給我。”便拿出王行義的成績單遞給葉如高。

“葉如高既已在黌舍公開說要培養王行義，黌舍諸人眾所周知。如果我們這麼做，是較著跟葉如高搶王行義，葉如高會非常不歡暢。”文有為一歎接著說：“但葉如高不歡暢我們能夠不管，關頭是王行義和他的爸爸媽媽同意分歧意！如果王行義不肯接管我們的培養，我們也冇有體例嘛！”

……

葉如高拿著葉仁吉的成績單，看與不看遲疑不決。宋清清說：“翻開看是如何樣！是否有進步？”

“不知叫行義來這裡過年，王允文肯不肯？”宋清清說。

黌舍派人把本學期的成績單彆離送交同窗的家長，還得叫家長具名。

呂香玉說：“不如用‘投石問路’的戰略去試一試，先拿錢給王行義，王行義如果接管，這事就有但願。假定王行義拒不接管，能夠叫敏兒每次都買東西給王行義，王行義是個孩子，必然不曉得我們的法度。敏兒接下去就接連不竭地買東西給王行義，如許年長月久，就把王行義拴住了。我以為王行義即便拒不接管是在頭幾次，接下去他必然不會那麼一而再再而三地拒收，他也會感到敏兒對他的至心誠意，不美意義再拒收，隻好勉強收下。如許有第一次就有第二次，敏兒就趁熱打鐵，隻要王行義喜好吃的東西多買給王行義吃，也能夠拿錢給王行義。”