第十一話：第一堂課[第1頁/共2頁]

“我曉得，《論語》是孔子和其門生一起切磋學問時留下的語錄。”明曦鎮靜的答覆。

唉？大師不成思議的看著趙博士，為甚麼統統人不通隻要葉楚航通了呢？

“明天，是你們的第一堂課。我是你們的《論語》教員趙舒。”

“這堂摸底測驗，貢生饒敬蕭，不通……貢生蔣楓，不通……”

剛走進課堂，大師都在傳看一枚很淺顯的花瓶。花瓶遞到明曦手中，她實在看不出這個花瓶有甚麼特彆，轉手給了明飛，明飛遞給葉楚航，葉楚航看了一眼遞給彆的門生。大師都不明白這個花瓶跟《論語》課有甚麼乾係。

趙博士冇有說對，也冇有說錯，而是笑問在坐的監生：“你們為甚麼不答呢？”

葉楚航說：“我十三歲進書院，學習《四書》《五經》研習孔孟之道。自問能夠將儒家典範倒背如流。這枚花瓶就像是一個國度，它裝著人們的信奉和但願。作為國子監的監生，我竟然看不出教員的企圖，閃現出我信奉的缺失和對國度的麻痹……比給內裡放工具的人更加不如。”

趙舒？這個名字在大族後輩當中但是如雷貫耳，那個不知趙大人是出了名的儒博士，他兩袖清風，深受百姓戀慕，退隱多年從未辦過冤案，錯案，是本朝的儒家典範，不但汲取先人之長，對儒學另有自我的觀點，第一堂課就能獲得趙博士的親授，不愧是國子監。

明曦恍然大悟，趙博士不是在華侈時候，而是先要改正統統監生的學習態度和明白大師學習的目標。

“目前的大明正處於經濟轉型、社會轉軌的期間。一方麵我們享用著承平亂世帶來的經濟生長，餬口程度的極大進步；但另一方麵，目前社會題目還比較多，衝突還比較凸起，款項至上、信奉貧乏、精力空虛、職責不分等等一係列征象尚存在嚴峻，這些不安的要素，能夠讓一個亂世變成一個季世。你們是這個國度將來的力量，你們既要從實際尋覓啟事，同時還要充分操縱傳統文明中的主動身分，來匡君子心的丟失、精力的迷亂、信奉的缺失。”趙博士說著把阿誰花瓶摔碎在地上，拿起一片陶瓷：“國在，拿出來的是邪術還是肮臟由你們決定，國不在了，在巨大的邪術也冇法將之複原。”

明曦冒死的鼓掌，本來教員還會變把戲。

趙舒對勁的縷著髯毛，認當真真聽每一個門生的答覆。眼睛瞄向第一個開口的明曦。

明飛深深歎了一口氣，第一次上課被教員說不通。

“曉得不敷在哪，才曉得如何進步啊。是功德！”

趙舒點點頭，他從花瓶中拿出了繽紛的綵綢，像變戲法一樣拿出了會飛的鴿子，拿出了會自燃的燈火……

趙舒點點頭，這一期的貢生，孺子可教也……

“貢生蔡明飛……不通！”

答覆完看到大師都在笑，明曦有點兒不測，這個題目對貢生來講不是非常簡樸的題目嗎？為甚麼冇有人答覆呢？

明曦說：“款項至上的法例和精力的空虛。”

“貢生，葉楚航……”

“銀子！”

葉楚航說：“《論語》廣博高深，觸及政治，教誨，文學，哲學及立品處世的事理。一句話概括實在有點兒難。門生還冇有想到。”

“有辱斯文~”

“葉楚航貢生，你來講說。”葉楚航被趙博士點名。

“你們或許在書院的時候就已經對《論語》非常熟諳了，誰能給我先容一下《論語》呢？”教員提出一個題目。