第二百九十四章 餵過勁,還塞東西[第1頁/共3頁]

可這傢夥彷彿底子不管我想甚麼，一拳打過來後，又一欺身，肩膀向外一探，直接我胸口就撞來了。

是雪猴子阿誰怪人。

對了，共振，接上共鳴和上節拍，力道！

教員父給弟子喂勁，兩人一起打，打的久了，弟子身上就會有教員父身上的阿誰勁。這個勁是如何來的？就是兩人打的久了，然後發力的節拍，共振，頻次，都磨合的分歧了。然後教員父感覺差未幾了，會跟弟子說你這勁兒上身了。

唰！

噢……

馬彪子：“都甚麼時候了，喂招兒不能找個機會嗎？這黑燈瞎火的，勁敵來犯，喂的哪門子招啊。”

“真的假的？”

我橫了馬形一架的間隙。

我跟雪猴子打了十五分鐘，然後我試著用真正的攢拳勁來回了！

這個彆例對彆的體例入道的人來講是不成行的。

喂勁，喂勁！我的天呐，我終究明白了。

之前我是想，這大抵是想讓弟子諳練吧，因為熟能生巧嘛。很多教員父也是這麼講的，可究竟的本相就是，喂勁的過程就是在合頻次，合振盪的過程。

我冇阿誰境地，但我可巧是以樂律入的道。

我手往裡口袋裡一伸，這就摸到了一塊光滑的石頭模樣兒物件。

...

但勁究竟是甚麼，這個我之前冇有多想，而這一次經曆了風峽事件後。切身實在的體驗讓我曉得了這個道理。

我們又對了五分鐘，五分鐘後，雪猴子俄然一探手，跟著如閃電般他把一件甚麼東西放到我的口袋，然後此人唰，嗖……

眼下，我一邊用攢拳的架子來對，一邊心生的感慨，我在奇特這雪猴子是誰的同時，我也在想，現在看，這股子勁是化勁後攢拳的勁力表示了。那麼彆的幾個拳呢，那是不是也要合上這分歧的節拍才行？

這喂勁兒……

那種刹時的冷，僵，刺激感，真是要了性命了。

雪猴子你這是在教我工夫嗎？可這個節骨眼。我能學會甚麼呀？

這是最直觀的傳承了。

師父，把一身的勁，傳給弟子，顛末就是如許。

勁，實在就是振盪。力的傳導也是振盪！

而形意五行拳中的劈鑽崩炮橫，對應的就是這五行。

這打法不對勁呀，這底子不是要我命的打法兒。而是彷彿跟我喂招兒一樣。他是在跟我參議著打。

雪猴子的力道並不是要打我，因為我感受得出來，他要傷我的話，此時我已經躺地上不能動了。饒是如此他打到我身子骨裡的那股子勁，又冰又冷，然後還像電鑽似的，噝噝的鑽到肌肉深處，眼瞅要破到骨頭裡，但幸虧勁消了。

因為，這內裡有了一個神了！

我擋了對方一記肘掃，擰頭回說：“不曉得啊，你和葉凝先在四周藏好吧，等我跟這怪人好好會一會再說！”

我收起說：“還是彆的了，不過我估計此人之前應當是跟外界有聯絡的人。彆的這塊東西說不定會有甚麼線索。他交給我，或許是個物證，讓甚麼人看到後好明白甚麼事。歸正，還是不要動了。”

這滋味阿誰難受啊，打個比方就彷彿吃了一口麻辣燙，然後俄然冷不丁一下子又吃了大塊的冰塊子。

應前輩說，化勁也是有五行屬性的。金木水火土，這是化勁的根基五行屬性。叉歲歲號。

此時葉凝說了一句：“如何了？仁子，你受傷了嗎？”