第四百二十章 隨我走吧[第1頁/共2頁]

不過打量了杜錦寧幾眼，兩人也就明白了陸九淵的意義。

他覺得會用“相思”這個題目難住杜錦寧。要曉得詩詞就是有感而發，直抒胸臆。你個小屁孩子，情竇都還冇有初開，相哪門子的思？可冇想到杜錦寧竟然會以天涯羈旅對故鄉和親人的思念這個角度來寫。這詩詞寫得非常大氣，帶著幾分滄桑，倒跟她的那首《臨江仙》一脈相承。

陸九淵猶不斷念，遊說道：“你可攜母親前去，我贈你小院一座，將你母親安設在書院四周。你可住在家中，做學問時再行前去書院。”

“你也不必一口回絕。我信賴一名母親，為了孩子能做任何事。你冇歸去問過你母親，又如何曉得她是如何想的呢？冇準她就附和你跟我去北山書院讀書。”陸九淵乾脆把話說得明白一些，“我是籌算把你收為弟子。今後你的讀書用度都由我來賣力。教員是愛才，不肯你蝸居於此被遲誤了。你歸去好好跟你母親籌議籌議。

不是誰都能回絕麵前的好處，恪守本心的。麵前這孩子卻做到了。不管那些實際是不是杜錦寧的，起碼麵前他是獲得了屋裡這些人的好感與賞識。

卻不想他都把話說到這份上了，杜錦寧仍然一絲口風都不鬆，回絕的來由還更加的強大，態度更加果斷：“我當初處境艱钜，將近活不下去了，是我教員把我從窘境中挽救出來，又是他收我做弟子，教我讀書。我發過誓，這輩子隻要關山長一個教員，再不會拜其他教員。以是陸座師的喜愛，我隻能說抱愧。對不住您了。”

杜錦寧才十二歲，想來也冇嘗過相思滋味。他以此為題，也是想看看這孩子的詩才如何，思變才氣如何

不善於的題目也能寫出好詩詞來，這才申明詩才之高。

杜錦寧笑笑：“陸座師，門生現在才方纔獲得秀才，離會試還遠著呢。今後的事今後再說吧。冇準到時候家母就想通了呢。”

“陸座師謬讚。”杜錦寧忸捏道。

杜錦寧對他的態度竄改如此之快非常驚奇，不過答覆卻涓滴不見遊移：“多謝陸座師厚愛。隻家父早逝，門生生下來便揹負了克父之名，這些年來家母因護我而多受苛待，我讀書後景況纔好些。我不能為尋求功名利祿而背井離鄉，讓母親牽腸掛肚。門生隻能孤負陸座師的美意了。”

這時候有官方的驛站，是能夠幫送信的，隻不過送信的用度非常高貴。

“那你今後中了進士入仕如何辦？”陸九淵不同意道，“你總不成能一輩子都守在這小處所吧？”

說著，她深深躹了一躬。

如果杜錦寧是阿誰實際的初創人，那麼給他如許的報酬，涓滴不為過。可他們還冇證明這件事呢。萬一那是關樂和的實際，杜錦寧隻是傳聲筒，有甚麼需求如許招攬他呢？

這孩子不錯，悉心培養必然能成為一小我才；再說如果這實際真是他提出來的呢？剛纔他但是信誓旦旦說跟關樂和無關的。不管如何樣，有棗冇棗先打一竿再說總冇錯。不過是臨時給一座小院給杜錦寧住，又不是送，這點財帛他們還不放在眼裡。

被如許回絕，難堪有之，但更多的是賞識。

陸九淵終究從杜錦寧所說的那番實際中復甦了過來。聽到這首詞作，他也大聲喝采起來，看向杜錦寧的眼神更加視若珍寶。

不管這實際是不是杜錦寧所提，隻要杜錦甘情願跟他們走，那他就必然把這孩子帶回湘省去好好培養。