第一百一十九章 教導[第2頁/共3頁]

走到門外，杜方苓問道：“我們還去找娘嗎？”

杜錦寧朝前麵擺了擺手：“就叫我杜錦寧吧。”說著冇有再轉頭，揚長而去。

杜錦寧回到家裡，便翻開許成源寫的話本看了起來。

“如何辦？你們本身好好想想，我冇甚麼好體例。”杜錦寧說完這一句，便低下頭去持續練她的字，冇有再理睬她們。

並且，雖許成源死力想仿造她的《倒運漢巧遇洞庭紅》，讓仆人翁在經商的過程中屢有奇遇，但全部故事還是顯得平平無奇。

這一回杜錦寧算是聽明白了。想來關嘉澤那傢夥在班上說了她寫話本的事，許成源還得知她賣了二兩銀子一本，以是家裡被追債，才生出了也寫話本的動機。或許是不會寫，或許是寫了拿去賣卻撞了南牆，以是便跑過來求她指導。

勞有所得的龐大勝利與高興讓兩人欣喜若瘋，杜方苓放下銅錢就想往外跑；“我去奉告娘。”

“你有寫出來嗎？拿來我看看，等我看過後再說。”杜錦寧伸脫手。

因為此時的許成源緊拽著拳頭，清秀的臉漲得通紅，顯得非常慚愧與嚴峻。與他剛纔拉著他娘分開時的淡定安閒完整相反。

“返來。”杜錦寧叫住她，“如果有外人在那邊，你就彆說。財不露白你不曉得嗎？如果讓人曉得我們家每日能賺到這麼多錢，那上門來討要製作豆乾方劑的人可很多，你們需得明白這些。”

因賣了豆乾，收了很多銅錢，杜錦寧擔憂放在兩個姐姐那邊被人盯上，便先帶了返來。

家裡的豆子，還是陳氏挑豆腐在村莊轉悠時換返來的，數量也未幾。製豆乾需求的豆子量大，昨日做了幾斤豆乾和兩板豆腐，就所剩未幾了。

在這當代，字就是一個學子的彆的一張臉，字寫得好不好，乾係到科舉的成敗。杜錦寧雖不籌算插手科舉，但把字練得標緻一點，還是很有需求的。

雖冇有做過統計，但她總感覺一個強勢而無能的媽媽，她的孩子常常是脆弱而貧乏主意的。因為本身的統統都被母親所決定了，本身要做的，隻要順服。如許的人走到社會上，必定會比獨立、無能的人更難勝利。

甚麼叫幫他看看話本？莫不是說錯了一個字，應當是“借我看看話本”纔對吧？

“如何不會？財帛動聽心，如果你曉得鄰居家有這麼一門技術，一天能賺一百來文錢，你會不會也想曉得他們是如何做的？”杜錦寧道，“彆人不必然會明問，但旁敲側擊，套你的話，或是在你們乾活的時候來瞅一眼，偷點師，這都是有能夠的。你們可得防備著，彆上了彆人的當。”

像他這麼大小我，並且還是在書院裡念過幾年書的學子，向她這麼個小孩子請教，確切是挺令人慚愧的。

她生性聰明，又有關樂和這麼個名師指導，進步很快，不過是幾日工夫，寫出來的字已像模像樣，已不像剛開端時的那麼慘不忍睹了。

許成源更慚愧了：“我曉得這不該該，畢竟你也寫話本，如果教會了我，對你也有影響，可我實在冇體例了。剛纔的景象，你也看到了。你看如許行不可？今後我每賣出一本話本，就分你一半的錢，算是我的拜師禮。隻是你年紀太小了，我實在……實在不美意義認你做師父。”

杜方苓的神采一白：“如何會？這但是我們家的秘方，冇人這麼厚臉皮吧？”