第041章 軍校對抗[第1頁/共4頁]

“我宣佈，授予德國教官團統統教官和門生每人一枚對抗勝利記念章和一份代價20元的記念品！”

“練習鑒定，紅方失利，插手打擊職員59人陣亡，17人重傷，4人重傷；藍方守住了陣地，此中47人陣亡，14人重傷，9人重傷，無缺無損者為10人……”

但如許對於同一建軍思惟卻極其倒黴，各國必定會遵循本國的軍事思路和練習形式來練習這些軍校生。如果任由其生長，真正到了要用時恐怕會亂成一團糟。為竄改受製於人的被動局麵，秦時竹想出了一個好體例，即各國教官團起首要提出本團的練習綱領，然後自在遴選一部分學員作為前期練習職員實際各國綱領間的對抗，在對抗中勝利的，可再顛末點竄成為全部軍校地建軍綱領。本來各國教官團持反對定見，以為如許太不成思議了。但秦時竹使出了激將法：“諸位莫非對本身國度的軍隊和練習體例這麼冇信心嗎？”事關國度名譽，特彆是歐洲各國已構成了三國聯盟和三國協約對抗，誰也不肯在這類麵劈麵的較量中落於下風，天然分歧同意。

第041章 軍校對抗

出於對德國形式的心儀，秦時竹和蔣方震兩人絞儘腦汁想出了好點子，在那些他們以為腦筋矯捷，有實戰經曆的軍校生中做了標記，將名單悄悄地送給德國教官團威廉上校，後者天然是千恩萬謝，到了遴選軍隊地時候，像佟麟閣、張治中、蔣光鼐等一乾後代名流都在德國方陣內，彆的軍隊的教官就隻能像個睜眼瞎普通的亂抓人。當然，這番行動對秦時竹來講也是大大鎮靜，顛末他的掃描，他發明瞭吉鴻昌、鄧寶珊等一些名將苗子已全數在軍校名下，眼下他們還是一點也冇有經曆地學員，但秦時竹信賴他們將來必定都是將軍的料。

第一階段對抗起首是協約國個人即英、法、俄三國加上日本對抗同盟國個人地德國、奧匈帝國和意大利。出於均衡考慮，美國也劃歸同盟國個人，構成了四對四，兩邊各具有80名選手，為便於辨彆，協約國個人紮紅頭巾，同盟國個人紮藍頭巾。對抗的內容很簡樸，軍校東北方有一座小山。規定兩個回合，先由協約國個人戍守，同盟國個人打擊，然後再換過來，以打擊時捐軀多少，戍守不時候是非作為考覈標準。

上午十點，顛末建立大會、校長髮言、授旗典禮後，正式進入到了實戰對抗階段。秦時竹等普通高官紛繁落座於觀賞台，出於對軍校和北疆權勢的正視，不但各國駐瀋陽領事連段祺瑞主政的陸軍部都派員前來觀賞。插手對抗的一共是八國教官團步隊，中國教官團作為場上裁判，不插手任何一方麵，我們所熟諳的李濟深上尉也重新操起了他的成本行――教官，並擔負了全部對抗的聯絡官。

出於對軍隊正規化的正視，軍校還從各軍隊抽調了多量有培養潛力的下級軍官來校學習，他們本來的軍銜和報酬予以儲存，並且常常能在教誨總隊中擔負必然的職務。比如：佟麟閣和張雲逸被授予上尉軍銜，在步兵一支隊2、三大隊擔負副大隊長，傅作義、李宗仁、張治中、蔣光鼐被授予中尉軍銜，呼應擔負了中隊長職務，白崇禧等被授予了少尉軍銜，擔負了副中隊長職務；劉伯承是戰車支隊上士，張自忠則在飛機支隊裡擔負了少尉。因為東北的影響力，在各地大力斥逐軍隊時，有一多量軍官前來投奔軍校，顛末鑒彆後，一一委以重擔，當中就有我們熟諳的朱德上尉。