第五二六章 寓教於樂（第一更）[第1頁/共4頁]

沈溪拿起筆來，將蹴鞠的模樣畫了下來，朱厚照拿在手上打量半晌後，有些絕望道：“就這麼個東西？有甚麼意義？”

昨每天子猖獗了一整天，腦力耗儘，以是大腦的充電時候略微久了些，明天早上八點半才睡醒，然後漱洗完吃過早餐，從速碼字，到現在終究趕出一章！

“沈先生，我都答出來了，你是不是把蹴鞠是如何回事說給我聽？”

上午講了隋唐，下午沈溪抽查一番，朱厚照的腦袋瓜非常好使，沈溪問的題目，他都能精確答覆出來。

在場的人一片哀歎之聲，這下可完了，這位沈狀元先教促織不算，現在還要教太子玩蹴鞠……這東西是孩子能打仗的嗎，太子喜好上蹴鞠今後，另有甚麼心機學習？天子、皇後曉得了，非要遷怒於人不成，我的屁股和腦袋啊！

朱厚照對劉瑾有些不耐煩，擺擺手道：“行了行了，大男人的哭哭啼啼成甚麼模樣？連父皇打我我都不哭呢！沈先生，你也彆說甚麼隋唐汗青了，本宮不想聽這些，你換彆的甚麼說說吧。”

朱厚照一聽，頓時感覺風趣，點頭道：“那你說，我聽著。我不想聽隋唐的，你再給我說說宋朝的，前次說的就挺成心機。”

朱厚照實在冇甚麼好體例，隻好煩惱地歸去坐下，瞪著沈溪道：“那你說吧，本宮要學甚麼。不過可要講好了，此次我學會，你就要教給我蹴鞠如何玩！”

沈溪反而很歡暢：“臣求之不得。”

與史乘上所記錄的體裁分歧，沈溪所講的汗青，美滿是由故事串連起來，把全部隋唐所產生的汗青都貫穿在他全部講授中，汗青到了他嘴裡，便不再是呆板的史乘內容，而是孩子都能聽懂的淺顯故事。

朱厚照年事小，也曉得當官的最想的就是加官進爵，沈溪聽到要降官，竟然還笑得出來，這是甚麼狀況？細細一想又感覺不對勁，他揣摩：“我把他趕出皇宮，那我今後找誰奉告我蹴鞠，另有彆的好玩的東西？”

劉瑾內心暗罵沈溪，卻隻能服從而去，沈溪則開端清算講案分開。太子順手從身上解下個裝有麝香的香囊丟過來：“本宮賞你的。”

劉瑾一聽心頭火起，肝火沖沖地問道：“聽沈大人的意義，老奴就是殿下身邊的奸佞？”

“我給你銀子，金子也行。我的好東西很多，都是我母後和孃舅給我的，我們互換！”朱厚照見硬的不可，隻好來軟的。

沈溪站在那兒，頭抬起來，一臉傲岸之色，道：“殿下就算動武，臣也不為所動。”

要說這劉瑾可真是會“賣萌”啊，他隻是提出以史為鑒的好處之一，是讓朱厚照闊彆奸佞，他就愣是把這罵名給攬到本身身上去了，還求太子給他做主，他真的感覺沈溪說的“奸佞”就是本身？

沈溪看出來了，朱厚照有著凡人難以具有的聰明和學習前提，隻是他不曉得珍惜罷了。

沈溪冇說話，中間的朱厚照已然瞋目圓睜，暴喝道：“你敢！本宮號令你，非論我玩甚麼，你彆跟我父皇和母後說，不然……我非找人打你的板子，把你趕出宮去！”

劉瑾收回質疑：“沈大人，您這是……誠懇要恐嚇太子殿下是嗎？為何都是小天子被賊人所害……”

“好，好。”

沈溪道：“若太子不試著與人踢一踢，怎會曉得此中的妙趣？”

朱厚照氣得大發雷霆，就算他再混鬨，也曉得先生打不得，實在他也感覺底子就冇有打先生的需求，他自顧自地玩，先生又不敢對他用強，打打不得，罵也罵不得，隻要不睬會先生就是了。