第四章 藝術家吳老師[第2頁/共4頁]

一天，吳教員正在指手畫腳上課的時候，賀小明俄然打斷問吳教員：“教員，你說話的時候為甚麼會做出‘蘭花手’的姿式”？吳教員難堪的說：“這位同窗如何曉得我手的姿式是‘蘭花手’啊”？賀小明說：“因為我常常看香港電視劇《皆大歡樂》，那位宮中的總管就常常做出‘蘭花手’的姿式”。吳教員強裝歡笑的說：“本來如此，賀小明你學習不如何樣，電視劇的人物你倒是記得挺清楚的”。中間的李小胖也跟著說：“是啊，教員，你說話的時候很像寺人”。同窗們個個都笑起來，吳教員當即扭著屁股走下去，來到李小胖的中間捏著他的小臉說：“這位同窗太敬愛了，圓頭圓腦，胖呼呼的，呼呼，教員喜好”。李小胖被教員的行動嚇了一跳，被捏得差點想哭出來。賀小明曉得本身肇事了，當即裝乖乖仔。

自從遭到這三次“沉重”打擊以後，吳教員對藝術和浪漫不再感興趣，人也變得暮氣沉沉、沉默寡言的，但是彆的教員看吳教員感覺他比之前成熟多了，人也越來越“仁慈”、“有男人味”。同窗們越來越喜好吳教員，因為他把全數精力都放在了講授和門生身上，那一年吳教員帶的班級被評為先進，吳教員也被評為黌舍優良西席，真是“失之東隅，得之桑榆”。

吳教員有兩大愛好，一是寫文章，二是畫畫，特彆愛畫“人體素描”。他常常常常向報社投稿，也常常插手市內裡的藝術展。一天，吳教員靈感突來，寫了一篇《才子才子》，他寫道“自古才子多風騷，自古才子多多情……”。文章寫好後，吳教員當即向報社投稿，以後他每天看報紙，檢察本身的文章有冇有頒發。等了一個禮拜，文章終究頒發了，但是他的文章卻變成“自古才子多**，自古才子多**，……”。吳教員當即打電話到報社詰責編輯：“我的文章‘風騷’和‘多情’哪去了？如何變成**了”？報社的主編說：“因為比來國度峻厲掃黃，要清算出版業的‘初級興趣’，吳教員你的文章的一些不雅字眼纔會被埋冇，但願你能包涵”。吳美中一聽，“火冒三丈”！當即用他很尖且很有擴大力的聲音大聲抗議說：“你懂不懂啊？‘風騷’、‘多情’如何變成了不雅的筆墨了？照你這麼說‘很多典範的唐詩宋詞都有‘風騷’和‘多情’，那不都是初級興趣了？”報社主編答覆說：“我們也冇有體例，誰叫收集那麼開放，搞得文明部、國度出版總局為了停歇民憤、保住本身的飯碗，對我國的文明、出版業停止大掃黃，這也是‘城門失火、殃及池魚’啊！上麵給的唆使是‘寧肯錯殺一千，也不要放過一個‘黃’字’，以是我們才埋冇你文章中的‘不雅’詞語”。吳美中見本身好好的文章，既然被扣上“初級興趣”、“不美妙”乃至“黃色”的詞語，內心非常委曲，但是想到：“遼寧的一個作家的人為被打消到街上乞討引發社會龐大的爭議，吳教員感覺很多作家比本身的環境還慘，氣也就消了一半”。