第三百四十六章 致富[第2頁/共2頁]

這年初，能讀書識字的，多數都有些野心，誰情願去窮鄉僻壤裡教書？

那就隻能是布衣出身的寒族後輩了。

常潤之正想著，就聽到劉桐道：“皇兄感覺，若想致富，最好的體例便是廣開海疆，與外海列邦買賣來往。說不定外海有更加豐厚、高產的各種種子。”

“朕是挺在乎的。”泰昌帝點頭：“朕一向覺得，朕即位以來所做的事情，必是對這天下有好處的，卻冇有想過，實在百姓們有的時候所需求的並冇有那麼龐大。比如那餛飩老闆，讓兒子讀書，也就是但願他能明理，將來給他說親時女方家能高看他一眼。提及來這來由挺好笑，甚麼時候讀聖賢書竟成了增加婚配勝利的砝碼了？可百姓就是這麼想的，那些所謂的宏偉誌向，於家貧的百姓們來講，不過隻是空談罷了。”

“你想太多了。”常潤之搖點頭：“依我看，這會兒外海多數另有些個處所還未野蠻呢，就彷彿數百年前的南蠻一樣。如果外海人真的很短長，早就尋到我們這片兒樂土了。再說，大魏的軍隊也不是茹素的，皇上不就親身帶了一隊燕北軍嗎？”

還是同一個題目――履行力。

一通話把幾個老臣噎了個半死。

泰昌帝意味深長道：“以是，即便朕改進了選官軌製，減弱了貴族，攙扶起了布衣寒族後輩入仕為官，實在從底子上來講，並冇有太大的用處。因為冇銀子而讀不了書的，仍舊是讀不了書；哪怕有銀子卻找不到先生傳授學問的，還是找不到人傳授學問。底子的啟事，是百姓們還不敷富，還做不到家家不足糧，大家可讀書。”

這一天劉桐回府，心神不寧的。

“五哥今兒還提出一個觀點，說教誨推行不暢，本源在百姓不富。處理題目最底子的體例，是讓百姓們能敷裕起來。哪怕是在家務農的，也家家餘糧不缺。如許，大師才氣冇有後顧之憂地讓家中孩子讀書。”

劉桐感喟道：“可讓百姓們全敷裕起來，這哪兒輕易啊……”

獨一擔憂的是，有些貴族見這當中無益可圖，起黑心減輕剝削。

常潤之抓著劉桐的袖子道：“如果皇上真的開了海禁，更開通了海上與本國之間的買賣來往……你能設想出將來的大魏，會是甚麼樣嗎？你不感覺這是值得載入史冊的一項政令嗎？”

泰昌帝如有所思地點頭：“你說得對，並且疇前即便是布衣後輩，要考科舉另有出身限定……比如從商者不能入仕。這些規定，倒是應當改一改。”

誰去教書？出自貴族的後輩天然是從小就會讀書認字，可他們如何會去教書呢？

劉桐冇好氣道：“我這兒還擔憂呢，你鎮靜甚麼啊？”