第150章 敘事文字蒙太奇[第1頁/共2頁]

鐘小梅便接著說：“我研討過一些讓觀眾感到頹廢的文字，他們有一個共性，就是把觀眾的根本想得太好，把他們看望答案的熱忱想得太高。

“對。”

過了一陣，他展開眼，笑道：“我彷彿已經成了乘著戰船逃竄的錢鶴皋，明軍的——當時還不叫明朝但冇乾係——火銃，把鉛彈打了過來，我內心很焦急，又很害……”

鐘小梅卻問他，有冇有發明，博物館給觀眾、旅客文字的時候，常常不是太少，而是太多了。

“你曉得蒙太奇嗎？”

“那麼，敘事文字蒙太奇是……”聽完她的解釋，郭超仁提出新的題目。

話音未落，郭超仁的手機響了，是童嫿打來的。

“展開說說。”

“在展覽的敘事文字中，如何用？”

郭超仁感覺資訊較少，便問她啟事。

“實際上，作為策展人，更需求思慮的是：展覽的吸引力究竟源自那邊。是那些經心策劃的揭示、豐富的文物，還是那些包含在每一件展品背後的故事？而對於那些觀光者來講，他們真正尋覓的，是那份震驚心靈的共鳴，還是僅僅是為了滿足本身的獵奇心？

鐘小梅把這個展廳的文字初稿交給郭超仁看。

“嗯，這也是文學中常用的觀點。”

“嗯？”

“曉得，電影當中常用的詞，在法語中，是‘拚接’的意義，”郭超仁對法語仍然熟稔，“能夠引申為‘剪輯’的意義，是指通過新的視聽組合，來構成分歧的敘事說話。”

“以是，我在想，就算我們給了清楚的敘事佈局、框架清楚的文字，他們也很難去一一細看。我感覺，我們無妨嘗試精簡資訊，做一些‘文字指導’，同時儘量弱化不太首要的資訊點，打造一種沉浸式的敘事體係。”

思忖一番後，郭超仁說：“確切，資訊太多了，輕易讓淺顯觀眾產生頹廢，輕易讓人猜疑，反而會喪失窮究此中奧妙的慾望。”

鐘小梅在文字初稿的設想計劃中，提到“敘事文字蒙太奇”這個術語。對於郭超仁來講，比較陌生。

此時，郭超仁成心隨機看了兩麵幕牆，又看了環繞在沉船不遠處的圓櫃上的幾件展簽。然後，閉上眼，代入觀眾的角色，創作起了一個風趣的故事。

“這類既全麵又留有遺憾的感受，或許更能激起讀者的獵奇心，促使他們多次摸索此中的奧妙。同時，這類體例還能有效分離觀眾，製止擁堵，讓每位讀者都能在溫馨的環境中，遵循本身的節拍，細細咀嚼展覽的奇特之處。”

郭超仁點點頭，表示她接著說，她便對方纔的話做了個小結：“以是，我感覺，我們或許應當重新核閱展覽的目標和意義。它不但僅是為了揭示那些貴重的文物和汗青，更是為了激起人們的獵奇心，指導他們去摸索、去發明那些埋冇在展品背後的故事。隻要如許，我們才氣真正吸引觀眾，讓他們在觀光的過程中感遭到那份奇特的魅力，而不是墮入無儘的猜疑和怠倦當中。”

他從速接起電話：“喂？有信號了嗎？敬愛的。”

“簡樸說，就是筆墨的把戲。”

“你說得對。很多時候，策展人撰寫的文字，像是展品的一個從屬。太多了，觀眾們嫌煩；太少了，觀眾們又嫌策展人偷懶。如果換個思惟，把敘事文字，從從屬位置束縛出來，讓觀眾沉浸於展覽的故事，並學會去剪輯、創作，必定能更加震驚聽心。”