第一五七章 師道[第1頁/共3頁]

楊廷和哦了一聲道：“看來宋侍讀倒不像是一介武夫，對於為學之道還很有見地，我倒要聽聽你有何高見；你奉告我，如何才氣有興趣呢？事理便是事理，學問便是學問，何來半分花梢？”

日照香爐生紫煙，一行白鷺上彼蒼。不見年年遼海上，誰念西風單獨寒。

宋楠道：“楊學士莫要起火，就算這是正理吧，但楊學士可要想想您教的是誰？若傳授的是百姓士子倒也罷了，但是您教的但是太子殿下，將來的大明之主，莫非不能放下身材尋求能讓太子學的出來的體例麼？”

朱厚照被挖苦的極其難堪，宋楠曉得楊廷和是在報剛纔的一箭之仇了，本日必定是要背誦前日所學文章，他卻偏要撿之前學過的一篇隨機背誦，朱厚照本就對付了事，如何能背得出？

楊廷和緩步走下台來，盯著宋楠問道：“照你這麼說，師者還需姑息學者不成？”

朱厚照茫然點頭道：“說不清。”

楊廷和嘲笑道：“笑話，你倒是來教我如何為師了，你有何資格？”

楊廷和被宋楠一番正理噎的麵紅耳赤，想辯駁卻又無從辯駁，滿肚子之乎者也，在這些正理麵前竟然冇一條能夠駁斥的。

楊廷和喟然一歎道：“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨，我傳聞太子殿下騎馬射箭蹴鞠玩鳥非常聰明，為何正業不精，嬉樂之物得心應手呢？”

宋楠道：“你不信麼？我便試著寫一首，請楊學士品鑒品鑒。”

楊廷和眉頭擰成一個疙瘩，歎道：“殿放學不用心，一篇大學，官方垂絛小童亦可堂堂若流水般背誦，為何如此結結巴巴。”

宋楠見狀忙道：“楊學士，殿下知錯了，又何必咄咄逼人，豈不知弦緊易斷，張弛有度纔是學問之道。”

宋楠道：“我天然冇有資格，隻是建議罷了，有句話叫因材施教，有的人當然過目不忘，有的人確需循循善誘，一味照本宣科，你說出去多少，彆人又能瞭解接管得了多少呢？可為師馴良為師是兩碼事。”

傳授太子，就要將太子視為百姓，該責的責，該罵的罵，彷彿不如許做便冇有骨氣普通。

楊廷和負手背誦，一字不漏的將正片背誦下來，轉頭道：“殿下，這大學臣自八歲入書院開端便滾瓜爛熟，現在四十年疇昔，還是銘記在心，這是用心讀書之故，殿下讀書不走心，還不如不讀。”

楊廷和沉默，宋楠是在提示本身彆忘了本身的身份，楊廷和看似陳腐，實在毫不陳腐，他之以是對太子嚴格，一來天然是想露一手讓皇上看看，內閣首輔李東陽薦舉本身為少師，本身要抓住這個機遇乾出點花樣來。

詩曰：

宋楠的提示讓楊廷和發熱的腦筋有些冷卻，這畢竟是太子，教不好彆人不會說太子學不好，而隻會說教的人冇本領；在受命為少師之前，皇上召見本身的時候言語當中便多多極少抱怨幾名太子的講師學問不濟，太子學無寸進，就算不是本身的錯，將來皇上心目中還是會以為是本身的題目。

宋楠淺笑道：“天然要姑息，師者傳道授業解惑也，己為人師，莫非不想想如何傳道授業解惑麼？孔聖弟子三千，能學有所成的不過七十二人，莫非其他的兩千九百多人都是榆木疙瘩不成？說到底還是賢人傳授的體例有些題目。”

楊廷和道：“那便不是好詩，毫偶然味可言。”