第401章 反對改－革的歐洲守－舊－派[第2頁/共2頁]

起碼冇有人否定，教誨大臣傑裡米.哈蒙會是荷蘭最巨大的教誨家，也是歐洲教誨史上最馳名的人之一。

這對各國來講太不成思議了，要曉得，目前英法聯=兩國事在1863年擺佈跟對荷蘭要求海內部提高初等教誨的，現在還冇有提高一半的處所呢，彆的國度更加的不如，像意大利和西班牙葡萄牙等更是纔在客歲開端推動初等教誨。

很多人更合適眼皮一跳，威廉四世向來不是歐洲循分的國主，他每一次的行動，都會引發歐洲分歧程度的言論-狂-潮，陰-mou論更是伴隨而起。

他身為荷蘭教誨大臣乃至反對“西席為中間”的理念使門生更加輕易接管知識，加快了知識的提高，進步了門生的學習動力，屏除生硬的上課氛圍，增加了學習興趣，使得教誨更適應了荷蘭社會的生長，更合適荷蘭資ben-主義生長的需求。

按照兒童的本身特性來設定講授的本色，兒童能夠從那些真正的有教誨意義和有興趣的活動中學習，從而進步學習效力，實現自我生長，是以，教誨大臣傑裡米.哈蒙通過了“時候學習”的理念在威廉四世的幫忙下，荷蘭敏捷鼎新下而實施了死記硬背的教誨形式。

教誨大臣傑裡米.哈蒙是當時歐洲進步-思惟傑出的人物，作為一個合用主義的教誨家，他以為黌舍是個小社會，也是當今社會的社會雛形，是以兒童的教誨更應當從實際解纜，適應社會的生長，黌舍作為一個特彆的環境，應當不間斷的對兒童的行動思惟停止社會化的加工。

因為，他們向來冇有藐視過任何的仇敵，更何況當下這個仇敵還是歐洲最能夠折騰的荷蘭國王。

該動靜傳出後，兩國地中海周邊的國度很多神采微變。

威廉四世的新實際屏除舊的教誨形式，鼓勵對兒童采納科學的教誨體例，威廉四世是以成為了這一活動的領-導人物，這類思惟也成為他這個將來者在這個期間締造的教誨體係的核-心機惟。

這對於很多國度來講，是非常不成思議的。

威廉四世天然不會親身脫手了，他挑選推出了教誨大臣教誨大臣傑裡米.哈蒙出來。

1868年6月3日，希臘王國連同英國宣佈，21歲的維多利亞女王非官方秘書路易絲公主將會在9月1日與18歲希臘王國王儲弗雷德裡克停止訂婚，並於來歲1月10日停止婚禮結婚。

但是傑裡米.哈蒙的鼎新在荷蘭還好，因為威廉四世的強勢下，荷蘭還算風平浪靜，但是他的鼎新，在歐洲其他各國，特彆是南部的南歐天-主-教地區和東正教地區，遭到了很多保守派的圍攻，這些保守派之人以為他的教誨體例違背了原有的形式，因為兒童的認知度尚且不敷以完整瞭解所學的東西，以兒童為中間額說法和做法更是天方夜譚。