第617章 虛擬教育[第1頁/共2頁]

，教誨專家，參與假造教誨體係的研發事情。

這個號令是李浩下達，杜先宇停止大數據統計時，發明想聰明型強化液這類聰明開辟藥劑。

地球大國印度，他們國度的人，隻要用盧比上十四種筆墨中任何的一種，寫出本身的名字。在他們國度就不算文盲。

李浩扮裝以後，假裝門生家長來到黌舍。他要看到最實在的講授過程。

她立即拿出一首詩，上麵標註漢語拚音，讓門生拚讀。

李浩看到收集空間有光彩明滅，他曉得察看門生們的學習。

教員和門生們都坐在中原課堂內，這是按照門生潛認識構成的畫麵。

跟著教員的講授，有很多圖案構成的漢語拚音呈現。。

章校長和家長們議論幾句，他們就進入大廳中。

星際文明，教誨已經全數交給假造收集停止。由假造教員傳授知識或是自學課程。

假造教員講課很活潑，李浩早就會漢語拚音，他都聽的津津有味。

太空城黌舍範圍很快，但黌舍中的門生很少。

就如許的國度隻能當地區大國，冇法成為天下強國。

大部分門生都能拚讀出這首詩。

它會讓門生進入潛就寢，變更門生的潛認識來學習知識。潛認識一天的學習量，相稱於我們一個月的學習量。

當然我們不消這麼做，我們有聰明開辟藥劑，學習更加高效。

對青少年藥劑是冇法帶來破壞，但兒童冇法節製開辟後的大腦，形成大腦資本濫用，反而會影響青少年景長。

比及重生代上學，畫麵大抵率就是乘坐星際戰艦學習。

這些教員主如果把守孩子，帶他們玩耍，教誨他們做人的事理。學習全數有假造教誨體係停止。

李浩看到這個能包容500人的課堂裡，內裡彷彿一個活動場，他來的是小學部，幼兒園更像遊樂場。

她是覺得30多歲的女子

潛認識講授，它最大的缺點就是輕易忘記。但這個心機學的利用，就讓假造教誨更加具有合用性。

但帝國峻厲製止給門生服用聰明開辟藥劑，我們隻能挑選這類體例。

假造教員體貼的說道:“你們平時千萬要就寢足，不要把學習當睡覺的處所。”

家長聽到後，都熱烈的鼓起掌。他們體驗過後，曉得黌舍的教誨體例很不錯。

聽到黌舍采取睡覺的體例講授，他們早晨回家本身教孩子。覺得能夠去黌舍補覺。

李浩非常鄙夷教誨財產化，他和孫凱會商時，就叮嚀教誨對峙公益，全數學費由國度補足。

女教員馴良可親的說道：“明天講的課程是漢語拚音。”

章校長說完以後，世人的身份卡閃動，連接到收集空間。

二戰前期，當西方的學者看到重生的蘇聯，他有幾千萬中門生時。高呼蘇聯的崛起勢不成擋。

從地球上的汗青看，不管是當代、近代、還是當代。

小朋友悠長不與同齡人交換，脾氣會很自閉。他們長大也不會與人合作。

另有五十名七八歲擺佈的孩子，他們在講堂中學習。

炎黃元年四月，李浩來到太陽城獨一的黌舍。

普法戰役時，有政治家指出。德國和法國的勝負，在小學的講堂上就已經決定。

現在大師一起去看門生們上課的內容。我們假造教員會因人施教。”

這時她讓門生拚讀這首詩，門生之前冇有學過這首詩。