靜待花開（20）三合一(靜待花開（20）高中老師...)[第1頁/共9頁]

“張俏不來上課的啟事是……”

緊跟是活動會！這一班的中二都呼喊呢：教員，我們不消體考生！我們不堪之不武！

林雨桐打斷對方，“張俏跟我說，她不喜好跳舞。”

我家孩子是去當教員去的，在校內孩子冇出事這就儘責了！憑啥叫我閨女去救人。放學時候，不歸她管的。

伶仃碰上了，她一定認出這個孩子就是一個院裡的。但是她曉得史工的女兒叫糖糖。她影象裡的糖糖還是在院裡跟彆的孩子一起玩的小孩，算算年紀，確切也不小了。

早晨的時候，四爺也說桐桐，“你是得放鬆了，尋求升學率天然也對，但是呢，孩子的餬口態度，這些都是潛移默化的。你整天繃得緊，門生就得繃緊，你累，那麼些孩子也都累！”你就是得高歡暢興的上班，悄悄鬆鬆的上課。考的好了當然可喜，但偶爾下滑，也不消看的那麼重。

孩子的媽媽就說，“教員偶爾拍打孩子，就是重那麼一兩下，這都不叫事。門生嘛，教員打兩下叫長記性打了就打了。就是冇事理，被教員拍打了，這我都瞭解。我家這孩子說話，我聽著都焦急。可不測傷了，為啥孩子給告假要看大夫，你不給假。孩子跑幾次，你連理都不睬……”

這天是週五，跟任何一週都冇有不同。天冷了，也開端供暖了。天上飄著雪花，但是不比及空中就化了。

“那就學理科！”隻要去上學就好，還管甚麼理科理科。

然後林爸搬了凳子，直接堵在門口了。前次出事都出怕了，不成能再放這丫頭出去。

人家差人和消防一看圖紙就曉得咋回事，這會子打發人隨時待命，但卻也冇命令，隻笑著聽這教員在這裡打單門生。

“劉教員之前跟我相同過，張俏如果再拿兩個獎項，他會爭奪保舉的名額，保舉張俏去英國的跳舞學院……林教員，您看，一百步都走了九十九步了，不差這最後一顫抖了。”

林雨桐疇昔，低聲跟史工說了一句：“您先跟我去辦公室，事情必定會嚴厲措置，那我們的目標就達到了。孩子總還要在黌舍上學的……您說呢？”

倒是這個繼父留下來，跟校長和林雨桐道歉，這才追出去了。

告發人也不避諱被人曉得，就是張俏的媽！

林雨桐正措置羊蹄呢，手上都是油，四爺把擴音翻開，她纔跟那邊說話，“韓教員呀，是我！有事嗎？”

孩子的家長很衝動，媽媽在一邊邊哭邊說,爸爸的另一邊拉著李曉娜冇放手。

老林喜好羊雜湯。

這孩子縮著，不敢說話。前麵就有門生道：“背數學公式，教員一個一個的查，她背的不順……教員拿著數學書打她……指甲給劃的……”

錢教員守在班級的觀禮台上，笑的腮幫子都疼。好些教員感覺好玩，都在特長機在那拍呢。

“張俏，說不聽了是吧？我奉告你啊，我最討厭一哭二鬨三吊頸了，你給我來一套是吧？”

她在群裡就說了：哪位家長對孩子今後有明白的安排，就叫孩子寫申請，然後家長具名，週一的時候交給班主任。班主任具名以後，能夠回原班級。

此次考第一的孩子，在開完會以後，家長就跟林雨桐相同，也是這個意義，“孩子不懂這短長乾係，隻義氣的不想分開這個班。但從孩子的前程考慮，我來跟林教員籌議一下，是不是能夠做一下孩子的事情。”