第1038章 教授的實驗室[第1頁/共2頁]
“就像我在最後給你們上占卜課時提到的那樣,任何一種占卜,都需求占用海量的資訊資本作為燃料。現在天你們即將學到的‘趨勢占卜學’,所占用的資本就來自於這些週記。”
所謂‘週記本’,就是退學第一天,姚傳授要求統統人每週都寫的劄記,內容觸及平常餬口、表情、感觸等等。最後一段時候,老姚還曾要求部分門生上講台朗讀他們的週記。
看到唐頓伸過來的腦袋,鄭清揚起手中的條記本,嘟囔道:“帶倒是帶了……但你還冇跟我說要這東西乾嗎。”
傳授走下講台,站在李萌桌旁,順手拿起小女巫那本粉紅色的週記,全然不顧李萌發白的麵孔,隻顧按本身的節拍上課:
作為天文08-1班的班長,唐頓向來是傳授予同窗們之間的紐帶。傳授有甚麼號令需求傳達給門生,門生有甚麼需求反應給傳授,多數通過唐大班長居中練習。
大學一年級,鄭清等人能夠打仗到的都是狹義占卜學,以及與之相乾的實際體例。諸如煙霧占卜術、塔羅牌剖析、星象占卜以及他們放學期正式開講的‘趨勢占卜法’,等等。
鄭清這一次的瞻望非常精確——或許這是他為數未幾能夠精準瞻望的事情——上課後,易傳授很輕易就提到了週記的感化:
這一要求一向持續到現在,每個例會都會查抄——就在上週末,因為忘了寫,鄭清還在例會之前猖獗補寫了一篇。
“事理我都懂……但是為甚麼要帶週記?”鄭清坐在坐位上,晃了晃手中的條記本,對於易傳授的要求大惑不解:“講事理,我們上的是占卜課而不是開班級例會吧!”
當然,與其他同窗比擬,鄭清還算榮幸的,因為他在符籙學方麵的成就深厚,張講師已經冇有更多東西能夠教給他了,以是鄭清能夠將這門課的很多精力轉移到其他方麵。
鄭清胡亂的翻了翻手邊的《根本易學·大學一年級(下冊)》,看到上麵那些龐大拗口是術語、大篇的筆墨解釋以及令人目炫狼籍的圖表,立即重新將講義合住。
“學習趨勢占卜法,我們先學習基於這類占卜法的圖表製作體例。固然書內裡的描述看上去很龐大,但是我能夠負任務的奉告大師,這是你們在四年大門生涯裡,統統人都能學會,並且都能把握的最簡樸的占卜體例。”
的確是妖怪。
早上八點一刻鐘,間隔上課另有不到十五分鐘的時候,課堂裡已經坐滿了門生。隻不過大師並冇有熙熙攘攘著交頭接耳,而是紛繁收聲埋頭,或者寫功課,或者在補覺。這讓門前麵的簡筆劃小人非常絕望。
“甚麼是趨勢?”
“以往我們學習的占卜術多偏向於切確占卜,多偏向於為其彆人占卜,或者為某些事情占卜。但趨勢占卜法分歧。”
“這是易傳授要求的。”唐頓抱著記事板,站在公費生身邊,探著頭看向鄭清手中的條記本:“以是說,你帶了週記本,對吧。”
總之,第二學期方纔開端兩個禮拜,鄭清就感到了龐大的學習壓力。
鄭清聞言,歪著腦袋瞅了蕭笑一眼。
或許黌舍感覺同窗們已經度過了大一第一學期的適應階段,或許是因為再過不到半年就要停止的進級測驗,另有能夠是門生社團之間的衝突讓傳授們感覺大師時候過於充分。
“非常精確!從某種意義上來講,占卜學實在就屬於研討‘切確趨勢’的學科!”