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乍一聽到教員這麼誇他, 謝方淩有點不美意義。

到了教誨員這裡竟然成了品德高貴的表示？

哥們幾個內心頓時就不平衡了。

“你一向以來的表示教員都是看在眼裡的，”怒斥完那幾個，劉教員又馴良的看了過來，“你操行端方，尊敬師長，酷愛個人，學習主動性高。一向以來，都品學兼優，年年的學分都能夠拿獎學金，可你恰好不要，對峙要把獎學金給最需求的同窗……”

中間幾個哥們心中忿忿不平：

對於他們幾個投來的目光，教員頓時臉一板，收起對著謝方淩時纔有的笑，“看甚麼看，寫!”

“我一向是很賞識你這個同道的。作為一名黨.員，你一向勤勤奮懇，熱忱當真，老是懷著一顆充滿事情熱忱的心……”

畢竟一個專業，也在一起混了好幾年了，誰還不曉得誰是甚麼貨品？

謝方淩不拿獎學金的啟事全專業誰不曉得？

包管書，就寫了兩三行？起碼得寫個兩三頁，讓教員感遭到你至心悔過的誠意才行啊。

謝方淩出來的時候, 教員正在和幾個同窗說話, 都是一個專業的, 還挺熟。

劉教員的一番話，同一個辦公室的教員聽了都用馴良的目光看著謝方淩。

還好，內裡那群哥們給他解了圍，他們謹慎翼翼的伸了個腦袋出去，“教員，我們寫完了。”

一見謝方淩出去，劉教員衝說：“你們先蹲內裡把包管謄寫了, ”然後看向謝方淩。

不就是怕被他擠下去的同窗萬一心中不平，告發他作弊？

謝方淩正要給他打疇昔, 俄然一通電話打了出去, 是他們班長。

像他，就從冇被抓到過。

“先是抄襲彆人的測驗卷子，現在叫你們寫個包管書，還相互抄襲，真是死性不改。”

他們貌似是已經談完了。

唰――，中間一個哥們聽到這句話，寫著包管書的手一抖，在紙上劃了一條長長的線，大半頁的內容白寫了。

平時教員如果叫他, 他必定就去了，但是此次不一樣, 不消想都曉得，必定是為了掛科的事。

謝方淩是好同道？

不過他也冇敢太高傲，教員叫他來，八成是說測驗的事，他持續乖乖聽著。

“說到我是一個好同道。”

謝方淩估計，他必然是在憐惜本身掛了那門課，並且還老是過不了。

等那幾個哥們領了紙筆趴那兒了，劉教員重新把目光移向謝方淩。

本來是抄襲啊，謝方淩看著本身的腳尖。實在抄襲也是有技能的，這幾個哥們技術不精，也是不幸，一次性被抓了一堆。

看著幾個男生都低下了頭，教員點了點桌上的包管書，“並且你們這兩三行是甚麼意義？是不是感覺你們抄襲是冇有錯的，以是對付了事？”

謝方淩擦了擦汗，向來都是他自個兒誇自個兒，還向來冇人如許誇過他。

“教員曉得你一向都很優良，很少讓教員操心……”劉教員像是俄然想到了甚麼，臉一拉，看向那幾個哥們：

公然如謝方淩所猜想的一樣，教誨員教員啪的一拍桌子，指著那幾個哥們，

“謝方淩，教誨員教員叫你，你去一下他辦公室。”

他都有點抵擋不住了。

“謝方淩, 你一向都是個好同道。”

並冇有謝方淩擔憂的攻訐。

那是一種和他們清楚他的賦性的代課教員看他時完整不一樣的眼神，一種是看著國度棟梁，一種是看著人渣。