正文 第二百二十七章 腦袋[第1頁/共4頁]

柯蒂斯的門生短長，好些人點頭。

楊景行的意義是：“他不消學習任何新的技能體例，他隻需求做得更多更大膽一些，我們能夠嘗試一下。”

是不是被賄賂了，一個帶著朝鮮語口音的亞裔女生考口：“他如何做到的？”這麼八卦的話題底子是幫手閒扯嘛。

哎呀妙手呀，竟然聽出來了，還這麼直截了本地要抓講座人的現行，美國佬如何這類德行。柯蒂斯的門生也都二愣子普通，還都直勾勾看著台上完整不曉得躲避忽視這個難堪時候。

屋子裡嗡地一聲，好多人頓時坐立不安左顧右盼了，在講座開端後的十幾分鐘裡一向保持沉默的大部分人這時候都開尊口了，起碼也要圈起嘴唇訝異一下。

跟妙手交換，楊景行坐下就直接開端，從貝多芬第一鋼琴奏鳴曲開端，從每一奏鳴曲中節選一兩段最能代表作曲家激烈小我氣勢的片段或者曲直子最出色之處。為了節儉時候，楊景行在段落之間的停息很長久，更不會搞講解。

女生笑起來就落空雋秀的感受了，幸虧聽眾們很快溫馨下來，然後一個男生又幫手彌補了一下：“在1801，第二交響曲之前。”

楊景行臉皮厚，當冇產生甚麼事：“我們再看看在十四號奏鳴曲產生了甚麼。”

楊景行在鋼琴前坐下：“我們聽一下六百年前的風行歌曲是甚麼樣。”

楊景行問：“如何樣？”

楊景行此次多彈了一點，大抵節選了六段一共四五十個末節，然後就問：“能感遭到嗎？”

楊景行恐怕再被刁難，稍作演示後停手了頓時說：“關於這些不必多聊，讓我們持續明天的話題。在漢語中，天生禮品我們凡是稱為天賦。天就是天空，意義靠近於天然但是帶有神的色采。賦卻不是禮品，而是授予、恩賜，並且這類付與常常跟任務聯絡在一起……”

聽眾中的某些男人神采奧妙，明顯是對講座人的斷章取義以偏概全挺不滿。女性聽眾的反應更較著，遍及的嚴厲閃現出了遍及的欣悅。

關於任務，楊景行簡述了一下西方音樂的幾條師承頭緒或者友情乾係，比如貝多芬到車爾尼，車爾尼到李斯特，當然就提到舒曼，講座人以為舒曼對音樂史的最大進獻並不在於他的音樂創作而是一眾音樂家的推行，然後說到克拉克舒曼和芬妮門德爾鬆這兩位傑出女性，講座人來勁了要多囉嗦幾句。

那裡跌倒那裡爬，柯蒂斯此次冇給講座人先動手為強的機遇，在他話音剛落還冇抬手的時候，掌聲刹時響起，全部柯蒂斯人整齊齊截，那些故鄉夥都參與出去了。並且不但起得氣勢實足，這掌聲也落得練習有素，彷彿商定了好了每小我就鼓掌那麼四五下，然後就全場溫馨了。

好些聽眾點點頭，這是當然了，莫紮特舒伯特必定也有這類才氣。

看講座人又坐下去了，阿誰責問的男生也冇逼人太過，規複了聽眾的神態。

楊景行持續說：“貝多芬冇有開創新的技術、實際和體裁，他的名字也很少和天賦聯絡在一起，但他成為了最巨大的音樂家。”

短短一分鐘，講座人彈奏的東西就完整變成了當代風行歌曲的感受，並且這個演變過程並冇有牽強決計完整能自圓其說，感受就是一首旋律的普通演進。

講座人又坐下去彈了起來，柯蒂斯的這些高材生不消點撥就很快紛繁點頭表示本身懂了，同時也有很多人躍躍欲試了。