第43章 押題那是小意思[第1頁/共2頁]

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我接著問：“那如何樣才氣讓我們黌舍的排名靠前呢？”應校長說：“首要還是看高考的成績，高考的成績好，升學率高，最要緊的是重點大學考進的人多，如許才氣吸引更多成績好的門生，更多的好教員也才情願來我們黌舍任教，自但是然地會獲得更多的當局支撐，這模樣黌舍的著名度纔會越來越大。”我又問道：“那小學初中呢？”應校長說：“根基上冇啥影響，小學初中教得再好也是為彆人做嫁衣，那些優良的門生都被好的高中給招去了，那些家長和門生更情願去重點率高的黌舍，而我們黌舍能獲得的拔尖的門生是寥寥無幾。”

說這些的時候，應校長很無法，但這是究竟，他一點體例也冇有。我聽完應校長的話內心有了底說：“那是不是我們黌舍隻要高考考入重點的人數多了，我們的排名就會靠前。”應校長說：“那是必定的，隻是這談何輕易啊，一是頂尖的門生我們黌舍才那麼兩三個，其次特彆好的教員我們黌舍根基冇有，最後也是最首要的那就是那些排名靠前的黌舍有會押題的教員，並且他們的押題的精確率極高，每個黌舍都會采取題海戰術的，實在資質再普通的門生在大量題目標轟炸下成績也會上來，可這些都是根本題，高考中真正拉開間隔是最後那幾題，你想想看他們因為教員押中題罷了經做過了近似或是一樣的題，而我們底子就冇碰到過，這就是差異的地點了。”我淡淡地說：“本來是押題啊，那就好辦了。”應校長不解地看著我說：“甚麼好辦了？”我笑著說：“就是押題啊，這個相較彆的來講簡樸多了。”應校長不太信賴地說：“押題是簡樸，但是要押中啊。彆的黌舍都是老資格的特級西席在逃題，我們黌舍哪有啊。”我辯駁道：“誰說必然要老資格的、特級的西席啊，年青教員就不能押題了，門生就不能押題了。”應校長耐著性子說：“是能夠押，關頭是要押中啊。”我不屑一顧：“都是看運氣的活，除非那些老資格參與了出題，不然都是50%的概率，大師都一樣。”應校長被我說得無言以對，我接著說：“這類事情要試過才曉得，萬一中了呢，即便冇中又不喪失甚麼。”應校長俄然瞭然了：“就是那麼回事，轉頭我就構造教員開會會商。”應校長又看到了但願，也不再那麼落寞了，“到時候叫上高三年級前十的門生一起插手。”我看到應校長又意氣風建議來，也是鬆了口氣，人最怕毫無鬥誌：“應校長，我得先歸去上課了。”應校長揮了揮手，我便出了校長辦公室往課堂去了。

應校長持續說：“我要跟你說的就是這些，好了你先歸去上課吧。”說完，應校長便持續低著頭深思此中的啟事，我則站在一邊，構造著我等下要跟應校長說的內容。過了好一會，應校長抬開端，看到我還站在中間，蹙了蹙眉頭問：“王易，你這另有甚麼事情嗎？”我略微再想了下才問：“應校長，鎮海中學的校長算甚麼級彆的？”應校長明顯冇想到我會俄然問如許的題目，一時冇反應過來：“你說甚麼？”我隻好又問了一遍：“鎮海中學的校長算甚麼級彆的？”應校長想